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鶴卿在學(xué)校原本屬于班上同學(xué)只敢遠(yuǎn)觀的存在，但自從上回傅文杰來(lái)過之后，大家對(duì)這個(gè)轉(zhuǎn)學(xué)過來(lái)一下子占盡風(fēng)頭簡(jiǎn)直超脫人類范疇的學(xué)霸的印象一下子變成了爹不疼娘不愛的小可憐。

要說人啊，真是奇怪的生物，當(dāng)發(fā)現(xiàn)這一點(diǎn)之后，大部分家庭和諧幸福美滿的學(xué)生就對(duì)鶴卿產(chǎn)生了同情和莫名的優(yōu)越感，而小部分同樣家中有著大大小小矛盾的學(xué)生則是有了惺惺相惜的同伴一般的感情，也因此，班里同學(xué)對(duì)鶴卿的態(tài)度都友善了許多。

雖然鶴卿并不在意這些事情，但這樣和諧愉快的氛圍當(dāng)然更讓他感到舒適。

可惜，他與這群同學(xué)的緣分，也就到這兒了。

他之所以入學(xué)，原本就是想學(xué)習(xí)此方世界的先進(jìn)知識(shí)罷了，如今他已經(jīng)把現(xiàn)階段能學(xué)的東西都學(xué)了個(gè)透徹，建校的事情又相當(dāng)急迫，再在普通學(xué)校待著實(shí)在有些浪費(fèi)時(shí)間。

于是第二天，河海二中的校長(zhǎng)室門被敲響，校長(zhǎng)收到了近幾年來(lái)唯一一份跳級(jí)申請(qǐng)，申請(qǐng)者還是一個(gè)月前剛?cè)雽W(xué)的插班生？

如果換做是其他學(xué)生，他肯定要罵一句：“胡鬧！”然后駁回跳級(jí)申請(qǐng)了。

但對(duì)于一個(gè)月前的插班生，他印象深刻，一方面是因?yàn)樗珒?yōu)的測(cè)試卷和之后在校內(nèi)堪稱優(yōu)異的表現(xiàn)，另一方面則是帶著他過來(lái)的人，那可是商業(yè)帝國(guó)秦家的老大啊，雖然已經(jīng)退居二線但那也是跺跺腳就能讓整個(gè)華國(guó)為之一震的人物啊！

他一個(gè)小小的中學(xué)校長(zhǎng)可惹不起這樣的人，更何況這位傅安然同學(xué)的成績(jī)的確十分優(yōu)秀，高中的課程對(duì)他而言的確也沒有繼續(xù)學(xué)習(xí)的必要了。

捏著手上的申請(qǐng)報(bào)告，校長(zhǎng)給鶴卿的班主任打了個(gè)電話，兩人商量了一番，決定同意這份跳級(jí)申請(qǐng)。

很快，鶴卿又被安排進(jìn)行了一場(chǎng)跳級(jí)測(cè)試，理所當(dāng)然的，他又獲得了令人瞠目結(jié)舌的成績(jī)。

鶴卿跳級(jí)的消息一下子讓整個(gè)學(xué)校都沸騰了，要知道雖然他們學(xué)校一直保留了跳級(jí)制度，但近年來(lái)隨著學(xué)業(yè)的加重，已經(jīng)很久沒有人提出跳級(jí)申請(qǐng)，更不用說跳級(jí)成功了。

再一次成功插班進(jìn)了正在為高考準(zhǔn)備的沖刺班，鶴卿卻又繼續(xù)請(qǐng)起了長(zhǎng)假。

一時(shí)間學(xué)校里議論紛紛，都說這家伙是不是以為跳級(jí)成功了就萬(wàn)事大吉了？竟然連高考都敢輕視？還剩下幾個(gè)月就要高考了，竟然還敢請(qǐng)長(zhǎng)假。

結(jié)果直到高考結(jié)束，大家才發(fā)現(xiàn)，這家伙竟然早就通過了華國(guó)醫(yī)藥大學(xué)的提前招生考試，只要成績(jī)能夠上重本線就能入學(xué)——更過分的是，明明已經(jīng)提前拿到了入場(chǎng)券，這家伙卻還是一點(diǎn)不給其他同學(xué)留點(diǎn)面子，以將近滿分的成績(jī)奪得了校內(nèi)狀元和帝都狀元的稱號(hào)，把第二名遠(yuǎn)遠(yuǎn)甩在身后。

倒是河海二中的校長(zhǎng)老師樂開了花。

河海二中雖然是帝都排得上名次的好學(xué)校，但歷年來(lái)的狀元也屈指可數(shù)，這位傅同學(xué)上來(lái)就給奪了個(gè)如此強(qiáng)勢(shì)的冠軍，讓河海二中新一年的報(bào)考人數(shù)瞬間增加了幾倍，生源質(zhì)量也提升了幾個(gè)檔次，可謂是雙喜臨門。

而引起這一切的鶴卿，卻已經(jīng)徹底沉浸在了自己的煉丹事業(yè)中。

青鸞文武學(xué)校，在規(guī)劃完成后的三個(gè)月里成功拔地而起。

任何見過這座建筑的人都會(huì)為她所展現(xiàn)的超越現(xiàn)代科技的內(nèi)容所震撼：用不知名礦物大打造起來(lái)的五座風(fēng)格各異的主體建筑，由厚重而渾然一體的石塊通道連接；這么厚重的石塊原本應(yīng)該有柱子進(jìn)行支撐，但這些石塊沒有使用一根柱子，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看仿佛懸空在兩個(gè)山頭之間，卻又相當(dāng)穩(wěn)固；整所學(xué)校被云霧所覆蓋，無(wú)論是用雷達(dá)還是用其他探測(cè)儀器都無(wú)法探測(cè)到這所學(xué)校的存在，甚至如果沒有專人帶領(lǐng)連進(jìn)學(xué)校都做不到，只能在外面繞圈圈。