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鶴卿同意了，他其實也想重歸校園。

一方面，他想感受一下這個世界的普通人的生活，另一方面，則是為了尋找一個突破瓶頸的契機。

修真界有入世那么一說，當修為達到瓶頸的時候，就可以去凡人界歷練一番，感悟大道真諦突破瓶頸之后再回來。

鶴卿進入筑基期的時間也不短了，按理說靈氣充足，又有上輩子的經驗，他應該很快就能突破金丹期。

可偏偏，他絲毫沒有自己要突破的感覺……那就只能靠著入世來試試能不能突破瓶頸了。

更何況，他在這個世界生存，肯定得有一個正常的身份，以及正常的生活軌跡。

于是，經過多番考慮，兩人帶著阿帕阿努兩兄弟回了帝都，鶴卿進了河海第二高中，阿努則是找了個就近的貴族幼兒園，而阿帕則是請了個懂M國語的漢語老師，準備能和華國人正常溝通了之后再去擇校。

一下午的課，讓鶴卿覺得新奇而又有趣。

對于鶴卿而言，學習這些內容雖然沒有任何難度，但卻是充滿了吸引力。

這個世界的人對算法數理竟然研究得如此透徹，并且將之運用到生活的方方面面；原來物質竟然是由這樣的一個個小球構成的，這就連神識也無法看到；不同的化學成分通過固定的方式竟然能夠幾乎成功率百分之百地制造出新的物質，如果煉丹時也同樣摸索出這樣的公式，煉丹成功率是不是就會直線上升？

這一下午學習的內容不多，但對鶴卿而言卻是打開了一個新世界的大門。

看著認真看著教材的鶴卿，孟峰好奇地問道：“老師還沒教到這兒吧？”

“挺有意思的，我就看看。”鶴卿專心看著書，回答道。

“真好……”孟峰一臉羨慕，“我光是消化老師上課說的知識就得花好久的時間。”

鶴卿聞言，抬了頭：“你都是怎么消化的？”

“就把老師上課講的東西記下來，然后下課之后再溫習唄。”孟峰說著，把自己記得滿滿當當的筆記本遞給鶴卿看。

鶴卿掃了一眼，然后把筆記本還給了孟峰：“你這種方式不行。”

“啊？為什么？”孟峰聞言一臉懵逼。

“我問你，你在記這些內容的時候，有注意到老師在說什么嗎？”鶴卿合上了教材，認真地問道。

孟峰想了想，搖了搖頭：“我基本上都只能注意到板書上寫了什么。”