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莊麗麗莫名睜眼,而眼前的值日生還保持著推她的姿勢(shì)。
被扣學(xué)分的她順利回到班級(jí),第一節(jié)課是她最討厭的英語(yǔ)課,連番的古怪遭遇讓她神色萎靡地趴在了桌上刷手機(jī),卻被眼尖的英語(yǔ)老師叫起刁難。
“莊麗麗,你給我站起來(lái)!”
“玩手機(jī)玩上癮了是吧?!三番四次叫你上課關(guān)機(jī),你都聽(tīng)到哪去了?!”
“我真想把你腦袋劈開(kāi),看看里面是不是一團(tuán)漿糊!”
英語(yǔ)老師刻薄的話語(yǔ),激起了莊麗麗的憤怒,她猛地站起身,往日里英語(yǔ)功課平平的她開(kāi)口便是一串流利的英式英語(yǔ),說(shuō)完后,不僅英語(yǔ)老師目瞪口呆,就連她自己都一臉詫異。
伴隨著熱血的BGM,鏡頭再度切割成了四塊不同的場(chǎng)景,都是莊麗麗學(xué)業(yè)成功的畫(huà)面:如在體育課上破了紀(jì)錄、鋼琴課上將優(yōu)雅的女神擊敗,下發(fā)的十幾張?jiān)嚲砭歉叻郑詈笫莾煞獯蜷_(kāi)的快遞,里面分別是北大和清華提前下發(fā)的錄取通知書(shū)。
一日在課堂上,她正聚精會(huì)神地翻看著某本無(wú)翻譯的國(guó)外名著時(shí),兩隊(duì)人馬聚集在了教室門(mén)口。
她抬眼看去,左邊的一行人各個(gè)神情嚴(yán)肅,穿戴嚴(yán)謹(jǐn),一身理科氣質(zhì)。右邊一行人各個(gè)都溫文儒雅,笑若春風(fēng),一身文科氣質(zhì)。
正在授課的老師好奇地走出門(mén)口詢問(wèn),才知道原來(lái)是莊麗麗太過(guò)優(yōu)秀,北大清華提前派人來(lái)?yè)屓耍谌嗤瑢W(xué)艷羨的目光下,她似笑非笑地看著教室門(mén)口劍拔弩張的兩隊(duì)人,他們一言不合就如拔河比賽一樣爭(zhēng)奪著授課老師手中莊麗麗的入學(xué)資料。
“莊麗麗是北大的!”
“不,莊麗麗是清華的!”
“好了,你們都不要爭(zhēng)了,北大和清華的農(nóng)業(yè)都不發(fā)達(dá),所以我決定就讀——”莊麗麗滿足了虛榮心后,猛地站起,正欲阻止對(duì)方,可抬眼一看,卻是四周同學(xué)都在安靜學(xué)習(xí)的畫(huà)面,而臺(tái)上的英語(yǔ)老師還在刻薄地刁難著她:“還站著干嘛?屁都放不出來(lái)一個(gè),出去站著!”
看到這時(shí),葉繼銘與明彥兩人都是一臉懵逼,盡管情節(jié)過(guò)于神展,但不可否認(rèn)的是,畫(huà)面確實(shí)牢牢地抓住了觀眾的視線,而在多個(gè)虛擬情景中快速切換的手法,也非常老辣。
“這部電影想表達(dá)的是什么?難道純粹就是在惡搞嗎?”明彥其實(shí)已經(jīng)隱約察覺(jué)到了《莊女夢(mèng)蝶》所展現(xiàn)的故事線和目的,但他寧愿相信這部電影是在惡搞,也不愿相信它有更多的內(nèi)涵。畢竟在拍攝手法上,他們的《愛(ài)慕》就很明顯地輸給了對(duì)方,如果連劇本的內(nèi)核精神都比不上對(duì)方的話,就太令人挫敗了。
相比起明彥的隱約的認(rèn)知,葉繼銘作為同行,感知的當(dāng)然更多:“從手機(jī)不離手,表達(dá)出女主沉溺于虛擬世界,而現(xiàn)實(shí)中她對(duì)父母的漠視,對(duì)遙不可及偶像的付出,以及備受欺凌的學(xué)生生涯可以看出她經(jīng)營(yíng)的現(xiàn)實(shí)生活慘淡,所以精神世界蒙蔽她的感官替換出一個(gè)如意的假象,被偶像喜歡,將校園霸凌事件反轉(zhuǎn),擁有令人矚目的優(yōu)秀成績(jī),然而這些還是以悲劇收?qǐng)觯且驗(yàn)榕鬟€意識(shí)到這不是真實(shí)。”
當(dāng)他還想再說(shuō)點(diǎn)什么時(shí),畫(huà)面卻陡然一轉(zhuǎn),怕錯(cuò)過(guò)些什么的他即刻閉嘴,全神貫注地繼續(xù)看了下去。
隨后的畫(huà)面上,走馬觀花般的多個(gè)情景接踵而至,有條不紊地表達(dá)著莊麗麗接下來(lái)遇到了更匪夷所思光怪陸離的事件。
莊麗麗開(kāi)始分不清她的人生經(jīng)歷,到底哪個(gè)是真,哪個(gè)是假,現(xiàn)實(shí)生活中的家人和朋友都在她怪異的反應(yīng)下,對(duì)她小心翼翼,可莊麗麗的癥狀非但沒(méi)有減輕,反倒變本加厲,班里同學(xué)都疏遠(yuǎn)了她,她的父母一臉愁眉不展地走進(jìn)了精神科咨詢室。