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唐稟接過(guò)老師手中的粉筆。

托原主是坐在最后一排的福，走來(lái)的路上他已經(jīng)將這道題的解題思路想好了，現(xiàn)在只差將步驟寫出來(lái)然后計(jì)算結(jié)果即可。

原主宋殷轍雖然學(xué)習(xí)不怎么好，以他的能力真的解不出這道題。

但架不住唐稟已經(jīng)吸收了他腦中的全部知識(shí)點(diǎn)，在配合合理的推理，想要解出這道題就不難了。

于是在全班同學(xué)的注視下，他不急不緩地一點(diǎn)點(diǎn)寫出步驟，最終靠心算直接計(jì)算出了結(jié)果。

唐稟禮貌地將筆還給數(shù)學(xué)老師，然后轉(zhuǎn)身，又四平八穩(wěn)地回到了自己的位置上。

而更加令人震驚的是，對(duì)過(guò)答案的同學(xué)表示——他的結(jié)果是對(duì)的！

他們現(xiàn)在講的是由這個(gè)知識(shí)點(diǎn)引申出來(lái)的題目，難度其實(shí)已經(jīng)超標(biāo)，很多人剛見(jiàn)到題目都不知道該如何下手。

然而宋殷轍這個(gè)學(xué)渣卻將它解了出來(lái)？

……他一定是之前做過(guò)這個(gè)題目了！

沒(méi)錯(cuò)，一定是這樣！前排的學(xué)霸們震驚地想到，要不然怎么會(huì)計(jì)算結(jié)果都不用草紙直接就寫出來(lái)的？他一定是早把結(jié)果背下來(lái)了！

但是……還是有部分同學(xué)表示質(zhì)疑……雖然可以說(shuō)他是之前做過(guò)這個(gè)題目并記下了答案，但這些步驟運(yùn)用了好幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)，宋殷轍都將它們寫的詳詳細(xì)細(xì)，邏輯清晰一目了然，比參考書上印的答案還要清晰，如果連這樣都能做到的話，宋殷轍的成績(jī)?cè)趺磿?huì)這么差？

無(wú)論眾人怎么猜測(cè)，做對(duì)了就是做對(duì)了。

“咳咳。”同樣陷入震驚當(dāng)中的數(shù)學(xué)老師清了清喉嚨說(shuō)：“這位同學(xué)解題解的很好，其實(shí)這個(gè)題目還有個(gè)更簡(jiǎn)單的方法可以解出來(lái)，等你們到了三年級(jí)學(xué)了相關(guān)內(nèi)容就知道了。

但是宋同學(xué)可以運(yùn)用我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)就將題目解出來(lái)，說(shuō)明他隨機(jī)應(yīng)變的能力非常強(qiáng)。考試就是要求大家能夠靈活運(yùn)用所有已知的知識(shí)點(diǎn)，不要一看見(jiàn)題目就產(chǎn)生啊，這個(gè)知識(shí)點(diǎn)我們沒(méi)學(xué)過(guò)，或者我沒(méi)記住的想法，我早就說(shuō)過(guò)答卷就是要用盡一切辦法做對(duì)這道題，希望大家能夠向宋同學(xué)多學(xué)習(xí)。”

唐稟在老師的夸贊和同學(xué)的注視中回到了自己的座位上，剛剛被指著鼻子問(wèn)候了身體器官和長(zhǎng)輩的時(shí)候他都沒(méi)什么反應(yīng)，但一這樣被夸他還是會(huì)忍不住紅了臉蛋兒。

不過(guò)雖然答對(duì)了題目，可他還是不敢溜號(hào)兒了，就認(rèn)認(rèn)真真地聽(tīng)起了老頭的課。

旁邊趙曉光其實(shí)并不知道發(fā)生了什么，老師的話都是陳詞濫調(diào)，而從來(lái)都不學(xué)習(xí)的他連這道題超綱了都不知道，他沒(méi)能像其他同學(xué)一樣忍不住對(duì)唐稟另眼相看。

他只是嗤笑了一聲，再次挑釁說(shuō)道：“行啊，你這是想好好學(xué)習(xí)了？別做夢(mèng)了，就你那個(gè)智商……”