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又一場(chǎng)聯(lián)考后，師簌簌有幸作為逐鹿?fàn)钤娜诉x之一被班主任找去談話。

被找去的有六個(gè)尖子生，李文玥不在其列。

她的成績(jī)?cè)谀昙?jí)前十也算穩(wěn)定，但長(zhǎng)期在六到十名，前五也少進(jìn)，更別說第一。總的來說，就是不夠拔尖。

師簌簌也沒有拿到過總分第一，但她的數(shù)學(xué)和英語(yǔ)足夠穩(wěn)定，萬(wàn)一高考數(shù)學(xué)難度上去了，師簌簌拔得頭籌的可能性相當(dāng)大。

班主任定時(shí)關(guān)注他們的狀態(tài)，和他們分別談心。也會(huì)找機(jī)會(huì)把幾個(gè)人聚在一起，讓他們相互交流。

年級(jí)給他們專門配置了全科目的老師，給他們開小灶，如果有問題向這些老師私下提問，老師會(huì)優(yōu)先為他們解答。

這就是狀元苗子的優(yōu)待。

為了不讓其他同學(xué)心里不平衡，這件事情沒有放在明面上，而是找一些較為隱蔽的時(shí)間，辦公室沒有老師和學(xué)生的時(shí)候開展。

但學(xué)生們還是能多多少少打聽到。沒有得到優(yōu)待的他們紛紛表示：是有些不公平。但是能怎么樣呢？自己連自己的缺漏都沒補(bǔ)好，哪來的時(shí)間還去專門找老師拓展提升？學(xué)校給大神們開小灶，那也是他們自己掙來的。學(xué)校對(duì)狀元的渴望他們能理解。

也就是偶爾在排隊(duì)問老師被插隊(duì)時(shí)有些不爽罷了。

師簌簌對(duì)此沒什么想法。

她甚至偶爾會(huì)被不間斷的做題逼瘋——“文玥我不做了！不做了！文綜卷子那么多怎么可能做得完！語(yǔ)文作文這都什么東西高考又不可能考這個(gè)！我，要，裸，考！六月！快來！”

李文玥：“簌簌別急別急……很快就可以高考了……啊啊啊為什么地理選擇題又錯(cuò)了三個(gè)！！”她對(duì)著答案突然發(fā)飆。

師簌簌：“文玥冷靜……我錯(cuò)了四個(gè)……”

李文玥：“哦。”瞬間同情。

“文玥，這次的英語(yǔ)閱讀我覺得比之前難很多，完形填空你錯(cuò)了幾個(gè)？”

“兩個(gè)。”李文玥懊惱道：“只有147了。你呢？”

“一個(gè)。”師簌簌說，“不過作文有個(gè)地方不小心用了口語(yǔ)，被扣了一點(diǎn)，沒有滿分。”

前桌同學(xué)崩潰：“請(qǐng)你們討論得小聲一點(diǎn)！！完形錯(cuò)了七個(gè)的人心理是很脆弱的！！”

李文玥、師簌簌：“……OK。”七個(gè)，好慘。這是真·完型崩潰了吧。

李文玥一邊整理自己的試卷一邊喃喃道：“我喜歡的那系列又出電影了……好想看好想看好想看……”

師簌簌：“還有四天，這周末下午去看唄。”

李文玥：“可是它還沒上映啊。”

師簌簌：“什么時(shí)候上映？”

李文玥：“七月。”<script>chapter1();</script>