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再見到她，才恍然發現那些曾以為過去了的執念，還如此清晰。

那么，還有什么理由再膽怯呢？

還有什么理由再放手呢？

這次，十六歲的師簌簌，做好萬全的準備了。

作者有話要說：　　浪起來！沒有什么不可能！走過路過都把評論留下吧！

第2章

接下來的剩下一節晚自習，師簌簌沒有再睡覺，而是看起了書，偶爾用余光瞧瞧身邊的李文玥。師簌簌看的是詩經全集，看得津津有味?？匆粫汉笱壑樽愚D轉去看李文玥，也看得津津有味。

這一瞧就給發現了問題。

第一次，李文玥在做數學作業，那一排排螞蟻般的數字在練習冊上碼得整整齊齊。這沒什么不妥。

第二次，李文玥在看kindle電子書，翻一翻抄一抄，娟秀的字跡在筆記本上碼得整整齊齊。這……不知是不是做完作業了，正在做課外書的摘抄呢。

第三次，李文玥在看英語下面隱隱有塊巴掌大的矩狀物，她修長白皙的手指在上面戳戳戳。

師簌簌覺得她真的可愛極了。自詡老狐貍的班主任對李文玥看走了眼，未來的高考狀元哪里是只會學習的書呆子，她在自習課上摸魚簡直如同老司機熟練到飛起。

就連師簌簌，也是在接近高考的時候某一天，才發現她原來對玩手機和學習一樣上心。

李文玥沉迷刷手機無法自拔，突然像是意識到什么，手邊課本一扯把手機完全遮住，警惕地緩緩抬起眼。

然后。她看見她的新同桌正似笑非笑地看著她。

師簌簌眼見李文玥的脖頸處泛起一片紅，恰到好處地在她感到難為情之前傳達了友善的信號。她刷刷在草稿紙上寫了一行字，推過去。

“放心接著玩，我給你放風:）”

如果說李文玥的字是清秀端莊的小家碧玉，那么師簌簌的字是痞里痞氣中又帶著一絲瀟灑的女流氓。她的行楷和草書都是特意下了苦功練習多年的。

李文玥對這樣的字很羨慕，心里對同桌又多了幾分欣賞和喜歡。

不過她也沒忘了回小紙條，她寫道：“你是好人”

師簌簌回：“我們一伙的”

她們都沒有心思繼續進行手頭上的娛樂了，而是愉快地傳起了小紙條。反正，倆人都是學霸，高二剛開學作業不算多，不著急。

李文玥知道了師簌簌上所有課都能睡著的傳奇事跡；

李文玥知道了師簌簌和她一樣，喜歡聽古風歌和歐美搖滾；

李文玥知道了師簌簌也看過紅樓夢和楚辭，最近正在看詩經；