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書記主任鉆上前，老賈又適時把蘭舟往后拽。

“問你什么了？”

蘭舟瞅老賈，“問我多大。”

“就沒啦？”

“沒了。”

“嗐，我當——”老賈揪了揪衣服領，“你眼放活一點。”

“知道。”

“有能力被相中，大佬身邊做事，以后未必不能和泉哥平起平坐。”老賈毀掉的半張臉上浮起笑容，意在指點他。

蘭舟停了一會兒，眼里有慧黠的意思，反詰地不明顯：“我當沒聽見吧。”

老賈一怔，不再多說。

蘭舟有才機會靠近的香氣，像魚去啜吻藻類。但其實上升不到這種美的高度，只是有一絲牽念長進身體。

龍虎教文化課，則準與普高相反：以武為重其余均是次要。

周末兩天，排課稀疏，老師水平半吊子，尊奉無為而治，說教語文，課文通篇三遍朗讀算完。在武校用功于學習，是種不合群的滑稽。蘭舟記得他起初為此鬧過笑話。他得到課本萬分珍視，看穿、銘刻一樣，將單詞文字放進嘴中咀嚼，有的硬如鐵，咽下去就行，有的如“像亭亭的舞女的裙”，沒有族群文化的鬼祟排他，優雅、坦闊，單純的華文之美，嚼過還有回甘。時間不多，蘭舟總低頭抄寫背誦，他拿筆的胳膊上有微隆的肌肉，和訓練落下的傷疤。他于是位列前茅，在所謂“不必要”的地方，有份價廉的優越。優越轉為麻煩，小考引來一撮竊蜜的蚊蠅，騷擾說寫完傳到后面來，給我們抄。

蘭舟罕見的吝嗇，他冷硬地說不行，以絕他們后路，甚至舉手報告。盹覺的老師醒來一拍桌，說注意點兒紀律！繼續閉眼盹。

習武有俠義一說，蘭舟此舉卑鄙下作，觸及“男人”底線，他不留神讓自己成了眾矢之的。

短期的報復來得快，手段讓人不舒服，蘭舟懶得去想。期間，柳亞東是個愚忠的騎士，帶離他護衛他。打架動手可以，罵爹罵娘就更不怵，他母親一樣包容蘭舟的拙于判斷怯于行動，戳出去咬牙說，你再他媽不老實就試試看，我跟你比比誰拳頭硬，誰欠你的？回到寢室拍上門，他才有譏誚的樣子，指責蘭舟說你有病，給抄不就完了。過會兒又笑，說，船兒，我原本以為你是最義氣的呢。

書架上有一冊朱自清選集，蘭舟眼睛掃過，突然想起來，那是他第一次有被揭穿的局促，和被誤解的心痛。

他后來在柳亞東面前變得無比寬忍，一面是真的甘愿，一面有表演的意思。

原來，很多事情只是柳亞東去做，才得那個結果。