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“那你說說，是先有雞還是先有蛋？”教授問她，眼光里閃著濃濃的興趣。

顏又蘅把嘴一扁，懶散的開口道：“我拒絕回答這個問題。”

“我要是說先有雞，你就要問我雞是從哪里來的。”顏又蘅扳著手指，像講什么大道理一樣的道：“我要說是先有蛋，你就又該問我蛋是誰生出來的。”

“這樣下去，沒完沒了。”顏又蘅翹著小腳，來來回回的晃蕩著。胖嘟嘟的臉上一雙眼睛似乎透著精明的光芒。

她繼續道：“我覺得它應該屬于一個哲學問題。”

教授一笑，問她：“你還知道什么叫哲學問題？那你說說，怎么哲學來著？”

顏又蘅把眉毛一挑，癟著嘴道：“我哪里知道，我才3歲哎！”

她不知道，也表現得理所應當。

“你真的只有3歲么？”那位女考官同樣也被顏又蘅這番理論驚訝道。

接下來，教授又問了顏又蘅幾個問題。

雞兔同籠問題以及怎么處理人際交往方面的問題。

顏又蘅松了口氣，這些問題對于她來說都還不算太難。

她慢條斯理卻又條理清晰的回答了問題，等她答完，兩位考官都露出了挖到寶的表情。

“顏又蘅，你非常聰明。”

“我可以問你一下，到底為什么要來參加少年班的招生測試嗎？”教授抬了下眼鏡，反問道：“你不是說，像是培養蘿卜么？”

顏又蘅已經從椅子上滑下來了，此刻站在地面上，比起坐在椅子上的兩位考官，要矮了一大截。

小小的一個孩子，毫不怯場。秀氣的眉毛挑得老高，小嘴跟機關槍一樣突突道：“因為我覺得花費那么多時間讀書很沒意思啊。”

“如果能拿到少年班的證明，我爸爸應該會同意讓我跳級吧。”顏又蘅把手一抄，將一個自命不凡的小丫頭扮演的淋漓盡致。

自大又狂妄，但卻聰明伶俐。教授并沒有因此厭煩，相反的他還很高興。

高智商兒童大多都會有厭學的情緒，因為對于他們來說，普通的教育根本趕不上他們的思維。

而少年班正是這樣一個不拘一格的培養人才的地方，教授有些激動，顏又蘅顯然符合所有高智商兒童的衡量標準。

但一想到她的身份，少年班能不能把她收進來，還得要顏家點頭同意才行，教授就有些失落。

他致力于網羅華國所有的高智商兒童并培養他們，顏又蘅是一根相當不錯的苗子，他不想失去。

“你覺得你算高智商兒童嗎？”教授臉上多了笑容，問她道。

比起之前那個戰戰兢兢詢問教授的孩子，顏又蘅要安分許多，她似乎是對自己很有自信。這讓那位一直都比較沉著冷靜的教授，忍不住起了逗逗她的心思。

顏又蘅并不直接回答他的問題，而是反問道：“那要看您愿不愿意讓我拿到那份證明了，畢竟就算我是高智商兒童，也不一定會進入少年班。”