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“好嘞!”卓稚聽話,刺溜鉆廚房去了。
“那我去……”黎秦越指了指。
“你坐著,別浪費東西。”師父道。
“哦。”黎秦越可憐兮兮。
兩人盯著電視,連廣告都看得挺認真。
黎秦越找話題:“師父,你從什么時候開始玩那個游戲的啊,也太厲害了吧。”
“卓稚下山。”師父道。
“啊?”黎秦越一時沒反應上來。
“從卓稚下山開始。”師父看著她,重復了一遍。
黎秦越一下子不知道說些什么了,卓稚剛下山那會,用著個磚頭手機,網絡支付都不會。
她的成長環境讓她沒有刻意地去接觸這些,把更多的樂趣用在了和自然與人的交流上。
黎秦越以前沒多想,如今一旦深思,對著師父頗有些肅然起敬的架勢。
即使住在山上,師父并沒有耽擱卓稚的學習,該讀的書,該考的試,卓稚都可以拿下來。
甚至師父以身作則,會和她一起去玩許多新奇的事物,讓卓稚對這個世界始終充斥著熱情。
但所有稱得上現代化的普遍生活方式卻被她摒棄了,在卓稚的成長中,沒有可以沉迷到讓她失去自制力的東西,沒有許多浮躁的憂愁和叛逆,她的世界,童話一般。
如果一切都是刻意為之,師父用心之良苦,便是黎秦越見識過的家長之最了。
而這位家長,也就是在孩子開始融入這個現實世界時,開始同她一起接觸,一起學習。
與這個世界的徹底接軌,對于師父來說,始終是為了同卓稚的接軌。