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說做就做，安言直接把之前沒用完的藥劑材料取過來一部分，放入已經自動清洗干凈的研缽中，然后又把一小片青菜葉子，十粒小米也放了進去，接著開始慢慢研磨。

如果這一幕被剛剛那位監考老師看到，估計會把他活活氣吐血。

竟然把這些食物和藥劑材料混在一起，這簡直就是胡鬧啊！

不過安言在做這件事的時候，卻做得格外認真，他微微抿著唇很仔細地把研缽里的東西磨了一遍又一遍。

確定里面的東西已經充分融合后，他伸手取過另一個盛放著倉鼠精神力的儲存瓶。

為了防止考生操作失誤導致物品失效，從而無法完成考試，學院很貼心地準備了充足的藥劑材料和藥劑精神力。

安言小心地用精神力包裹住倉鼠精神力，并將它們慢慢放入了研缽之中，讓他意想不到的是，這次倉鼠精神力剛剛接觸到研缽中的物質，便瞬間活躍了起來，嚇得他連忙收緊靈力，這才沒讓倉鼠精神力跳出去。

但明明倉鼠精神力變得更加活躍了，可這次的藥劑材料與藥劑精神力的融合卻反而變慢了，過程中安言甚至還用靈力戳了戳研缽中的物質，才讓融合順利進行了下去。

等到這次的融合終于進行完畢，考場里已經響起了時間提醒。

【距離測試結束還剩下五分鐘，請各位考生抓緊時間完成藥劑的提交。】

安言舒了口氣，連忙把凝合劑倒了進去，又快速完成了過濾工作，把藥劑裝瓶。

看著手中的藥劑瓶，安言有點意外地眨了眨眼睛，他這次制作出的藥劑竟然不是淺綠色的，而是淺黃色的。

所以他的這個嘗試果然失敗了嗎？

第11章第二項測試

【距離測試結束只剩下一分鐘，請各位考生抓緊時間完成藥劑的提交。】

安言立刻回過神來，直接把兩瓶藥劑都提交了上去。

雖然知道第二瓶藥劑應該是失敗了，但既然已經制作出來了，他又沒辦法把這瓶藥劑帶走，不如就一起提交上去了。

在這項測試中，是允許學生提交多瓶形體藥劑的，學生的最終成績會以檢測結果最優的那瓶藥劑為準。<script>chapter1();</script>