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雖然知道自己努力了估計也沒有結果，但如果就這么離開的話，安言總覺得有點心虛。

就在安言決定堅持下去的時候，監控室里，負責監督工作的老師對著面前的畫面搖了搖頭。

他看的就是安言那邊的情況。

在看到安言選擇了倉鼠精神力后，監考老師已經可以確定，這個學生是不可能通過考試了。

連最基礎的知識都沒學會，就來參加第一高等學院藥劑專業的入學考試，這樣的行為實在太兒戲了。

既然已經得出結論，老師便沒再多看這邊的情況，轉而切換畫面，轉到了其他考生那里。

在又切了幾次鏡頭后，畫面中出現了一個女孩，此時女孩已經將選中的藥材分類放好，開始正式進行藥劑的制作。

看到這個畫面，老師按在切換按鈕上的手指微微一頓，接著慢慢移開了。

不為別的，這個考生選擇的竟然是黑豹精神力，這在這次考試中可是非常少見的。

黑豹精神力的攻擊性非常強，且黑豹是獨居動物，因此黑豹精神力還存在很強的排他性，這也使得黑豹精神力的融合難度非常大。

這位考生竟然會選擇黑豹精神力，是和之前那位選擇倉鼠精神力的考生一樣，對形體藥劑的制作了解匱乏，還是太過自信，認為自己可以處理好這個難題？

畫面中，女孩已經按照步驟將幾種材料處理完畢，從她的熟練手法來看，至少不是對藥劑制作一無所知，所以就是后者了？

等幾種材料徹底融合后，女孩拿起那瓶黑豹精神力，開始了下一步。

通過藥劑師精神力的調劑，將材料和精神力融合到一起，這是制作形體藥劑最關鍵，也最困難的步驟。

但是從表面看起來，這個步驟卻很平靜，甚至是趨近于靜止的。

因為從始至終活動的都只有藥劑師的精神力，她的身體是不需要有太大動作的。

而精神力的活動只有通過特殊儀器才能看清楚，所以現在呈現在監考老師眼中的畫面就是，女孩把盛放黑豹精神力的瓶子打開后，就站在那里不動了。

接下來的等待過程很漫長，監考老師有點猶豫，他想知道這位考生的融合能不能成功，但又不適合一直盯著這一位考生的情況，畢竟他現在的工作是切換不同的鏡頭，以查看考生們的情況。

就在他猶豫著要不要切換鏡頭的時候，身后傳來一個同事的聲音：“放心吧，她肯定能順利制作出藥劑的。”<script>chapter1();</script>