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這跟童朔比起來可就差的遠了。為此謝知行加倍努力,每天六點起床,去九班給童朔桌上放完吃的就回教室看書。
早讀還沒上,陸陸續續來的同學開始在教室聊天,間或有幾句飄進謝知行的耳朵。
“聽說了吧,九班那個童朔,大黑馬啊臥槽,數學將近一百三。”
“早知道了,他昨晚不是還給九班講數學了。”
“數學牛逼也沒用啊,其他科目要好能分到九班。”
“也是,偏科是硬傷啊,不像我,每門課程都很平均。”
“是,平均都不及格。”
“你特么閉嘴吧謝謝。”
有人記起謝知行之前跟童朔一個班,轉過來問他:“謝哥,童朔哪門課差啊?”
謝知行放下書,臉上帶上了笑意:“他哪門課都不差。”
其他人不信,嘀咕了兩句又轉回去了。
過了一會兒早讀開始上,英語老師拿著一沓卷子走進來。大家的目光瞬間被吸引。
九班和十班是一個英語老師,人年輕,也好相處。她走到第三排把卷子遞給英語課代表:“去,先發一下。”
課代表拿了卷子分給三個同學,卷子很快被發下去。
同學們拿著卷子,看自己分數的同時也四處看周圍同學的,對對答案,順便感嘆一番自己為什么要把正確答案給改成錯的。
這時,教室后排突然發出一聲感嘆:“臥槽,謝知行你牛逼啊。”
在此之前大家都是小聲交流,這一大聲感嘆頓時吸引了大家的注意。
英語老師也不介意,只是單手撐在講臺上看后排:“董承你注意一下自己措辭,都拿到試卷了吧?”