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到底是原著中經常代表學校出面的人物，這么點小東西實在不值得一提。

放完錄音，祁霖把手機關機，收了回去。

近一半面積上都覆蓋著紗布臉上，什么表情都沒有。

都這樣了，精明如汪校長哪能不知道，錄音里花夕語對她班主任說的那些話都是有意的，就是為了套話和激怒對方。不過看那班主任的反應，倒都是實情了。

汪校長淡淡地笑了笑，仍舊是很和藹的樣子：“夕語啊，你現在是想要校長幫你做什么呢？”

接到消息，她就盡快趕過來醫院了，教師毆打學生的事對學校來說本來就是丑聞，更何況他們一中的名氣太大，關注的人會更多。

看到病房里只有受傷的學生和一個別班老師，沒有學生家長的時候，汪校長其實是很慶幸的，只要把那個老師盡快支開，好好哄哄這個十幾歲的孩子，就能大事化小小事化了。就算后來家長過來了，她對學生的誘導和給學生的良好印象，也能讓學校需要付出的代價盡量減少。

誰知道這個學生居然比很多成年人都不好應付。

更關鍵的是，這個學生掌握了證據。

聽到錄音里班主任第一次出言侮辱的時候，汪校長就有把手機從祁霖手里搶走、刪掉錄音文件的沖動，這么柔柔弱弱的一個小女生，她真要搶很容易。

但是這個想法只在汪校長頭腦里出現了一個瞬間，就消失了。

先不說她真要搶，萬一祁霖也要奪回來，拉扯之間再出什么事怎么辦，光是看祁霖這么淡定，大大方方把手機給她聽錄音的樣子，就知道這姑娘不會沒有后手。

知道有預謀套話激怒施|暴|者來收集證據的人，難道就不會給證據備份嗎？

祁霖要是真想要把事情捅出去，病房門外就是一堆等著的媒體呢。

專門拿來給她聽，必然是要有求于她的。

或者可以說得直白一點，是要用這個來要挾她獲得好處的。

所以汪校長直接問了。

“事情的起因就是錄音里說的那樣……”祁霖氣若游絲，“我不知道被誰針對了，老師和同學都開始欺負我……我很害怕，他們的手段都是越來越重的，我不知道之后還會怎么欺負我……我需要證據，這次就找班主任老師錄了音……”

“本來我是想把這份錄音交給外面的媒體的，我真的沒什么能對抗他們的辦法了，只能把事情盡量鬧大，看看會不會有轉機……但是我又想了想，真的鬧大了，牽扯的就不只是那些欺負我的人，而是整個學校了，不管實情究竟如何，報道出去其他人都會覺得是學校整體的問題，會把像林老師那樣好心的老師也連累了……”