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剛入秋的天，又熱、又悶、又困。

徐單被分在窗戶邊的倒數第二排，他即便開了窗，還是止不住困意。班里的人本就不多，男生更少——只有五個，班主任就把他們全都安排到了窗戶邊坐著。

上課鈴剛響。

這節是廖老師的英語課，一開始就講了篇又臭又長的閱讀，占滿了一頁紙，在背面只有三道題。老師講到第一段中間，門口傳來一聲慌慌張張的：“老師——報告，我遲到了。”

廖老師還算個溫和的老師，推了推眼鏡，看向門口的時候卻笑了：“曹先，還是我課代表呢……”老師瞥了眼黑板上掛著的表，“遲到了快十分鐘，嗯，干什么去了？”

看曹先滿不好意思的摸著頭，還笑了起來，廖老師重新看回閱讀，點了點頭：“成了，還要我叫你坐回位置上不行？”

曹先鞠了個躬：“謝謝老師！”

說罷，曹先大步跑回自己的位置，就在他后桌。曹先先從包里拿出筆袋，抽出壓在桌子上那張閱讀的紙，幾下找到了正在講的行數，拿出筆寫下了筆記。趁著老師背對著他們的當兒，曹先在包里摸索著，扔了瓶飲料給他。

“喏，前面剛買的。”

徐單接過飲料——是最近自己常和的冰綠茶。瓶子上還帶著水霧，一看就剛從冰柜里取出來不久。他剛向曹先道了謝，就被廖老師揪住了。

“來，徐單、曹先，一個講講第二段前幾句開頭的語法，另一個把后面對應的題說了。”

盯著徐單分析完語法，廖老師點著頭，讓曹先接著說。

曹先抖掉了剛擦掉的橡皮擦屑，站起來，說到：“這道題第一眼感覺在考第二段的大意，但是仔細看看選項的話，跟整體文章的結構都有關的。嗯……”曹先頓了頓，“第一段的前兩句，加上第一段的最后一句，和第二段的句首有一個小的轉折關系。而且第三段的開始作者為了證明自己的觀點，做了一個小的讓步，在后半段重新提起自己的觀點——也就是第二段的意思。所以答案選D，而且選項內容實際上是和第三段對應的。”

廖老師拍著手，才算放過了曹先：“嗯，答的不錯！下次給老師給點面子哈，再別遲到了。”

又是一番誠懇的道歉，徐單看著曹先坐下，又給他比了個沒事的手勢。

徐單繼續寫著筆記。

那篇閱讀是上課剛發的，因為開著窗戶，他往后傳的時候專門給曹先墊在了書下面。從坐下，到他講完語法，不過五分鐘……

徐單又翻過紙，看了頁背面的題。

這篇閱讀快印滿了整張A4紙——幾分鐘不到，曹先就可以做到這樣。

剛一下課，曹先卻咧著嘴，捏著小臂，小聲滋嗚起來。

他看著曹先臉皺的那副樣子，像是強忍著難受，有些擔心：“曹同學……你沒事兒吧？”

“哈——”曹先甩著手，“嘶，還是疼。沒事！給哥們幫了點忙。”

他剛想說話，前桌的男生插了進來：“先哥！”

“哦，我差點忘了。”曹先翻著本子，取出來一個扔過去，“你歷史作業還是好好寫哈——打工也辛苦了！”

那個男生苦笑一聲：“歷史作業布置的太不合理了。我回家幫爸媽干活，一做就做到八九點，歷史作業有時候我能寫兩個小時……老師講的也不清楚，弄的最后我得自學。”男生說著，又感謝著，“先哥，謝了！下次來我家鋪子，別客氣！”

“哎，小忙。”曹先說罷，又問起他，“阿徐，咱們第四節課繼續打球吧？”