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王季泉再次點(diǎn)頭,胸有成竹地比了個(gè)“ok”,然后,當(dāng)著李依依的面,王季泉從容地把紙條舉起來(lái),拍拍坐在他前方的嚴(yán)肆的肩膀。
這可真是天大的誤會(huì)!
李依依抬手扶額,無(wú)語(yǔ)地?fù)涞阶雷由稀?
嚴(yán)肆回過(guò)頭,用眼神問(wèn):“什么?”
王季泉一指李依依的方向:“給你的。”
嚴(yán)肆挑了挑眉,接過(guò)紙條,展開(kāi)看了一眼,隨手捏了,扔進(jìn)桌洞里面去。
嚴(yán)肆抬起手,輕輕一拍。
所有的竊竊私語(yǔ)戛然而止,嚴(yán)肆站起來(lái),回過(guò)身:“各位同學(xué),紙條下課再傳吧。”
嚴(yán)肆:“聽(tīng)班長(zhǎng)要求,上課時(shí)間,不能耽擱。”
語(yǔ)文老師雖然出去了片刻,但回來(lái)不僅馬上回到了自己剛才斷掉的部分,繼續(xù)聲情并茂地講下去,還和下課鈴配合默契。
下課鈴聲和朗讀聲同步結(jié)束。
語(yǔ)文老師:“那么,這個(gè)文章的初步感知就到這里,我們下午第一節(jié)課,來(lái)看看里面的重點(diǎn)詞句。”
語(yǔ)文老師溫吞又佛系,說(shuō)完這句話,收拾收拾自己的教科書,從容地走了。
幾乎是在語(yǔ)文老師離開(kāi)教室的瞬間,文娛委員抱著板子快步泡上了講臺(tái),翻轉(zhuǎn)畫板,文娛委員朝全班同學(xué)展示。
許巧:“各位!我畫好了!”
所有人仔細(xì)看去,然后幾乎是同步地,“哇嗚”了一聲。
許巧,那不愧是文娛委員——僅用了一節(jié)課的時(shí)間,她就構(gòu)思出了班級(jí)內(nèi)外的不同裝飾。
班級(jí)外,是一個(gè)巨大的黃金分割線形狀的鮮花墻,班級(jí)內(nèi),黑布隔絕前臺(tái)后廚,搭了紗帳的就餐區(qū)和整齊干凈的取菜區(qū)分開(kāi),每張桌子還有純白的花瓶。
整張畫面用彩色鉛筆繪制而成,單論整個(gè)畫面都很有藝術(shù)感,讓人感慨文娛委員不去藝術(shù)班真的是分外可惜。
但是——
“你……你要怎么樣才能達(dá)成這上面的效果?”第一站出來(lái)質(zhì)疑文娛委員的,是她的閨蜜李依依。
“很簡(jiǎn)單。”文娛委員自信地翻了一頁(yè),展示出一朵手繪畫,“這種形狀的紙花,兩千個(gè)。”
再翻一頁(yè),文娛委員說(shuō):“這種形狀的手工花,五十個(gè)。”
兩千個(gè)是布置花墻的,五百個(gè)是用來(lái)放在桌子上。
文娛委員:“美工室有陶土,足夠我們做幾個(gè)花瓶。”
王季泉弱弱舉起手。
文娛委員:“你說(shuō)。”
“那你教室內(nèi)那個(gè)紗帳呢?”王季泉問(wèn),“是概念圖,還是真的要做那種?”
許巧:“當(dāng)然要真的做那個(gè)!”
于霽:“怎么做?”
許巧:“用pvc管搭架子,把薄紗布覆蓋上去就行了。”
李依依馬上摸出自己的手機(jī),說(shuō):“那我京東下單紗布,明天就能送到。”
沈飛語(yǔ)和于霽站起來(lái):“我們?nèi)ベI手工花材料!”
“pvc管學(xué)校里面有嗎?我們?nèi)ジ舯诎鄦?wèn)一下呢?”有人主動(dòng)地站起身來(lái)。
“那個(gè)黑布是不是要去學(xué)生會(huì)借?他們好像采購(gòu)了一批……”
不需要誰(shuí)安排,大家自然地領(lǐng)了其中的任務(wù),利用短暫的課間,分頭去行動(dòng)。
李依依快速地比價(jià),然后迅速下單,幾個(gè)問(wèn)情況的男生很快也都回來(lái)了,最后跑回來(lái)的是沈飛語(yǔ)和于霽。
兩個(gè)人提著一大包手工折紙,快步?jīng)_進(jìn)教室里面。
“手工花材料買回來(lái)了!”沈飛語(yǔ)說(shuō)。
于霽提著袋子從最前面開(kāi)始分發(fā):“我發(fā)在第一排,大家傳一下,一人一袋啊。”
第一排的人幫于霽數(shù)數(shù)量,然后快速往后傳;于霽堪稱神速地從左發(fā)到右,但是時(shí)間卻比他的速度更快!
就在于霽發(fā)到最后一列的時(shí)候,預(yù)備鈴在他的頭頂炸響。
謝執(zhí)正好收到了自己的折紙包,他顧不上往后傳,迅速往自己的書桌里面一收。
謝執(zhí)的材料和桌洞撞了一下,發(fā)出了一聲不大不小的響聲,于霽把裝手工紙的塑料袋順勢(shì)往后背一塞,一溜煙竄回座位。
此刻,張達(dá)開(kāi)抱著教材,穩(wěn)步走進(jìn)了教室。
謝執(zhí):“同學(xué)們,起立!”
全班同學(xué)整齊劃一地站起來(lái),推拉椅子的響聲把講臺(tái)上的張達(dá)開(kāi)嚇了一跳。
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