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這是要給他開小灶了？

知道老師是真的為他好，顧響斟酌一番，開口：“老師，這樣你太辛苦了，我倒是有個想法。”

每次月考之后，學生的位子就會進行微調。

這次顧響被調到了何念念的邊上，靠窗的位置，雖然他身高高，不過坐在那兒倒也不影響其他同學。

按照劉老師的意思是，何念念理科弱語文強，顧響理科強語文差，正好互補，平時加強交流學習，共同進步。

聽到顧響要搬走，馮揚都要哭了。

“響哥，你就這么拋棄我了么？”

“我也需要幫助的啊。”

“倒數第一就不需要關懷了么？”

“學渣沒人權么！”

顧響煩不勝煩。

“還想抄作業么？”

馮揚反應過來，瘋狂點頭。

“那就閉嘴。”

顧響將桌子搬到何念念的邊上。

馮揚亦步亦趨地跟了過來，變成了一個嚶嚶怪：“響哥，我舍不得你，嚶嚶嚶。”

顧響神色自若地開始理書。

馮揚看他不理人，索性轉身對何念念交代說：“何念念，我就把響哥交給你了。你一定要好好照顧好他。”表現的就好像是一個托孤的老母親。

何念念：“……”

馮揚繼續喋喋不休：“響哥脾氣不好，你千萬要忍著，大不了就是被打一頓，沒事的！反正也死不了！”

何念念：“！！！”

顧響聽他越說越離譜，半笑不笑地說：“找抽呢！滾蛋！”他的臉上看不出是不是在生氣，可是伴著他清冷的聲音卻意外的很是唬人，馮揚立刻連滾帶爬地跑了。

顧響收好書，扭過頭看旁邊的何念念：“知道老師為什么讓我坐這兒？”

看到何念念乖乖地點頭，顧響舔了舔牙尖：“那你說我們該怎么互相促進呢？”

何念念不敢看他，盯著自己面前的書，不確定地說：“我幫你學語文，你幫我學理科。”

顧響湊近了一些，看著她的側臉，語氣誠懇道：“你想怎么幫我學習呢？”那樣子就好像是真的在認真地討論學習一樣。

可是兩人的距離太近了。

明明中間隔著一道走廊，顧響的身子卻幾乎探到了何念念的座位上，從側面看過去，居然有種很親密的錯覺。

何念念認真地想了想：“語文主要就是字詞，閱讀和作文，你看你哪一塊比較薄弱，我們可以針對性……”

“哪一塊薄弱？”顧響慢慢地說，聲音又低又輕，表情卻露出了幾分惡劣來，“我好像都挺擅長，但就是每次都不及格，你說奇不奇怪？”

何念念聽的一愣，不知道顧響說得是真是假，她疑惑地轉過眼，就看到了顧響一雙戲謔的眼睛，里面倒映著一個小小的自己。

他們兩個面對著面，呼吸交纏，清晰可辨，何念念不明白怎么就這么近了，魂都嚇飛了，身體好像是被點了穴一樣，僵在那兒動了動不了。

顧響怔怔地看著何念念那一雙如貓眼一般的瞳仁微微張大。

琥珀色水汪汪的，美到了極致。

他的呼吸猛地一緊。

有那么幾秒，他的大腦是空白的。

溫一諾轉身想找何念念說話，冷不丁看到了這一幕，忽然臉就紅了，隨后迅速地轉了回去。她也不明白自己為什么要這么做。只是單純覺得面前的畫面實在太美，她不忍心去破壞。

顧響回過神，身體往后退了退，聲音有些發緊：“開玩笑的，我閱讀理解不好。”

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第25章

何念念是個乖學生。這個乖體現在哪里呢？就是嚴格遵守學校規章制度, 聽老師的話，但凡老師提的要求肯定照做, 而且絕對不敷衍了事。

所以劉老師讓她和顧響互相促進, 她就決心要好好執行。

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