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憑肌肉記憶接話：“老師要提問(wèn)了，我們上節(jié)課學(xué)了什么內(nèi)容呢？”

“大街道、寬又平，trafficlifht眨眼睛，綠燈green，向前走，黃燈yellow，得小心，紅燈red，停一停。”

兒童稚嫩的嗓音安撫那莫雜亂煩悶的情緒，只是一個(gè)順口溜，夾雜一些鳥(niǎo)語(yǔ)做什么？

那莫坐直腰板，認(rèn)真聽(tīng)元釋伊講些什么，除開(kāi)鳥(niǎo)語(yǔ)其他什么聽(tīng)著都舒服，他發(fā)音純正，人也長(zhǎng)得俊秀，就是正經(jīng)禁欲的模樣來(lái)教學(xué)也太違和了，還是些低年級(jí)的幼童。

這個(gè)學(xué)校有這么缺老師嗎？

正盯他入神，同桌的一個(gè)小男孩扯了扯他的袖口，“姐姐，你穿得好奇怪，你不熱嗎？”

那莫：“”

再過(guò)一會(huì)兒，他又問(wèn)：“姐姐，你是元釋伊老師的女朋友嗎？”

“不是。”那莫嗓音干澀，也一向清冽磁性。

小男孩沒(méi)聽(tīng)出來(lái)，還繼續(xù)想搭話：“姐姐，考慮一下元釋伊老師唄，他可是會(huì)四國(guó)語(yǔ)言呢。”

那莫眉頭快皺到眼睛上，轉(zhuǎn)頭與男孩對(duì)視上一眼，這不就是在樹(shù)下造謠他跳樓的人嘛。

“認(rèn)真聽(tīng)課。”那莫沉聲道。

見(jiàn)那莫不再理他，小男孩無(wú)聊到掰弄手指自言自語(yǔ)：“老師講的東西我早就會(huì)了。”

太陽(yáng)漸漸傾斜，盤根交錯(cuò)的枝葉斜斜照出婆娑影子，元釋伊背脊挺立，頭不歪手不抖，在浮滿影子的黑板上寫這節(jié)課的英文單詞，粉筆字娟秀俊逸，行云流水。

那莫寫本國(guó)字體尚且如同鬼畫符，這鳥(niǎo)語(yǔ)不敢想會(huì)寫成什么鬼樣子。

兩節(jié)四十五分鐘的英語(yǔ)課轉(zhuǎn)瞬即逝，那莫屁股都坐麻了，他雖然沒(méi)學(xué)到什么東西，起碼為了元釋伊的面子沒(méi)睡覺(jué)。

“那莫哥哥，累了吧，我講得怎么樣？”等學(xué)生被生活老師領(lǐng)去吃晚飯，元釋伊上前搭話。

那莫心路坎坷，擺出笑意：“還不錯(cuò)。”

有些艱難地站起身，那莫不想回教室等桑基，讓他自己來(lái)尋算了。

元釋伊忍不住問(wèn)：“你的腳怎么回事啊？那莫哥哥。”

那莫臉上的笑意霎時(shí)不見(jiàn)。

元釋伊連忙解釋：“我就是看你行動(dòng)不方便，剛剛我還拽你，真是不好意思。”

“你不愿意說(shuō)就算了，真的。我們?nèi)コ酝盹埌桑驮谝粯遣贿h(yuǎn)。”那張?jiān)谡n堂上巧舌如簧的嘴此刻僵硬透頂，見(jiàn)那莫沒(méi)什么