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如果能從科學的角度改變肺癌克的藥性，使得服用肺癌克不再會導致人體肺部的蛋白質堆積，那自然是最好的，若是從科學的角度無法解決這個問題的話，就只能將這種情況寫入藥物毒副作用中，并且配合這種情況想出相應的解決辦法了。

謝書堯叫停了藥物的臨床測試,親自給那些服用過肺癌克的病人開了藥，等那些病人肺部沉積蛋白質的速度減緩下來，甚至有部分病人肺部不在出現蛋白質沉積的狀況后,她才回了醫藥高等研究院。

謝書堯決定重啟肺癌克的相關研究，并責令所有研究人員自查研究成果。

可惜，天底下沒有不透風的墻。

肺癌克投入臨床試驗的那一天，很多媒體都相當樂觀地認為,肺癌患者即將迎來喜訊,有些媒體甚至都預言說,在為期二十八天的臨床實驗結束之后,肺癌就會成為即胃癌與肝癌之后的第三種被死神除名的‘絕癥’。

可令人意外的事情發生了。

金陵市第四人民醫院的肺癌克臨床試驗并沒有支撐到二十八天結束就被謝書堯給終止了,而謝書堯終止肺癌克臨床試驗之前,一名肺癌克的志愿者因為肺部沉積了過量的蛋白質而險些送命。

二者之間是否存在必要的關聯？

謝書堯并沒有找到肺癌克會導致人體肺部出現蛋白質沉積的證據，但她這么說，會有人信嗎？

在‘別人口中的真相’與‘自己所認為的真相’之間，絕大多數人都會選擇后者，哪怕那個‘別人’足夠權威。

許多身患肺癌的患者都以為自己等來了希望，沒想到與希望接踵而來的，是當頭一棒。

甚至有一些牛鬼蛇神開始跳出來作妖。

“謝書堯是不是飄了？剛接了三百五十億的項目就鬧出這種事情來……她不打算好好搞科研了嗎？”

“我懷疑這是謝書堯的報復，理由嘛，大家都知道的，謝書堯在參評院士的過程中被刷掉了……[吃瓜][吃瓜]”

“難道就我一個人覺得謝書堯很不可靠嗎？她年紀那么小，根本沒搞過幾天的研究，就被人捧了起來，我不信這世界上真的會有干一行行一行的人……”

當然，比這些牛鬼蛇神陰謀論更多的，還是失望。

原以為等來了曙光、沒想到卻是空歡喜一場的肺癌患者很失望，那些等著謝書堯來救命，卻發現謝書堯好像已經‘江郎才盡’的人也十分失望，甚至還有一些人失去了理智，開始在網絡上謾罵。

謝書堯一打開手機，刷了幾眼渣浪，就感覺負能量撲面而來。

她冷眼看著那些不堪入目的污濁之話，最后點開微博，編輯了一條博文，發布出去。

“任何一種藥品在上市之前，都會進行臨床試驗，甚至于說，絕大多數藥品都會經過數十次的臨床試驗，確認將毒副作用降到患者身體可承受范圍之內，才會上市。可能是大家在我身上寄托了太高的期望，所以對于這一次‘致誤原因’并沒有明確找到的臨床試驗事故，大家會表現的這么沖動與憤慨，我可以理解，可以與大家感同身受，但我拒絕接受。”

“我是一個十分任性的人，我做的每一次研究，每一種藥品的研發，都傾注了我的心血，我不容許任何人惡意揣測，肆意侮辱。借著這一時的沖動，我想向大家宣布一個自己的打算，我會投資成立一處私立醫院與一處小型的高精尖制藥廠，掛靠在醫藥高等研究院旗下，將來的所有研究成果，都會優先委托醫藥高等研究院附屬制藥廠進行小范圍生產，并優先應用在醫藥高等研究院附屬醫院(包括但不限于臨床試驗）。”

“之后是否會向其它藥企授權藥物專利，我會慎重考慮。同時，已經授權的藥物生產專利，在授權日期結束后，是否會進行續約，同樣會重新考慮。”

編輯完這條微博后，點了發布，謝書堯麻利地卸載了手機微博，這才避免了手機變成震動磚塊的風險。

她從通訊錄里翻到了陳杭的電話，盯著那個電話號忖了忖，這才按下呼叫鍵。

她和陳杭貌似已經很久很久沒有私下里聯系過了。

關于陳杭的消息，她只知道智學教育在京城教育圈子里的發展很好，在陳杭的帶領下，智學教育不斷挖掘智能學習計劃的優勢，如今已經在外語培訓圈子里一家獨大，就連王能老師創辦的新西方，這會兒也被智學教育襯得名聲不顯了。

據說智學教育在把線上市場經營得差不多了之后，又轉向線下市場，在全國多個城市設置了智學自習室，在智學自習室中，學員可以享受到一個三維的交互式語言學習環境，通過人工智能的大數據挖掘與推薦，語言學習效率更高，而且對于智能學習計劃的消費者來說，智學自習室的收費并不高，一小時只需要三十元左右，比請語言私教以及外教便宜多了。

而且現如今的智學教育已經不僅僅是針對留學生，應試大學生以及初高中生了，很多家長愿意帶小孩去智學自習室中學一下午的英語，讓小孩置身于純正地道的英文環境中……這一點，比市面上的絕大多數教育機構都要強。

單單是京城，就開了將近兩百個智學自習室，其中有一半都分布在大學城周邊，余下的一半里，有一半的智學自習室分布在了海淀區，最后的那四分之一才零星散落于不同的區。

值得一提的是，智學教育的程序員將ai的價值發掘到了極大，線下智學自習室都是可以通過智學教育的app去預約位置的，只要你提前交費，就可以卡著時間點兒去學習，到時候帶著自己的手機去，輕輕掃一下二維碼鎖，便可以打開自習室的門，就如同看電影需要提前買票預約觀影位置一樣。

通過用戶預約反饋回來的數據，智學教育可以十分及時地評估出不同區域對于智學自習室的需求，而后便可以根據用戶需求進行智學自習室的配置工作。

很多高知家庭的小孩都是用智學教育的k12理論來進行英語啟蒙的，有些家庭的父母沒時間帶孩子，那就把孩子丟給爺爺奶奶，爺爺奶奶也方便，每天到時間就把孩子送去智學自習室，自個兒守在智學自習室外面的廣場上聊聊天扯扯淡，或者還可以摸個太極跳個廣場舞。

普通家庭的父母發現高知家庭的小孩都在智學自習室進行英語啟蒙之后，抱著自家孩子絕對不能輸在起跑線上的想法，也將自家孩子塞到了智學自習室去。

還有小學生、中學生、大學生，以及許多上班之后還想努力提升自己的成年人。

將近十年的時間，智學教育幾乎顛覆傳統的外語教育。

原先那幾本固化的外語培訓教育市場被沖擊了個七零八落，陳杭賺了個盆缽滿溢，國內那些小學、初高中的英語老師卻犯了愁。

有些家庭的父母舍得在培養孩子上花錢，這種家庭出來的小孩，明明只是個小學生，詞匯量將近七八千，一口流利地道的英文表達，比老師說的都好。

有些家庭的父母不舍的在培養孩子上花錢，或者是有些家庭的父母提倡零壓力童年，那些孩子的詞匯量都是緊跟著教學大綱的標準在提升，甚至有很多孩子的詞匯量都跟不上教學大綱。

以六年級的孩子為例，教學大綱的要求是掌握日常溝通句式以及常見的九個單詞，基礎好的孩子詞匯量都達到九千了，人家學外語比那些母語是英語國家的小孩都要努力，讀英文繪本、聽英文故事、看英文動畫與綜藝……都沒有任何的壓力，嘴里時不時還能迸出幾個老師都聽不懂的單詞來，那些基礎不好的孩子可能連被動語態的句子都不會寫。

這讓老師們該怎么備課？

按照基礎好的那一波學生水平來備課的話，基礎差的學生聽不懂，按照基礎差的那一波學生水平來備課的話，基礎好的學生看老師的眼神就如同看白癡一樣，老師們思來想去，最后只能同那些基礎差的孩子的家長提建議說，“要不讓您家孩子也去智學自習室學習學習？”

有的家長覺得自家孩子的英語成績能考個九十分，這十分不錯了，結果就見英語老師拿出一份成績單來，臉色苦巴巴地同他們說，“一個班三十個孩子，其中有二十七個孩子都是滿分，還有兩個孩子是因為寫單詞的時候粗心扣了一兩分，您家孩子是倒數第一。”

生怕這成績單還不夠震撼，英語老師還拿出最近一次測評的詞匯量量表來，給那家長看，“您看一下詞匯量差距，或許會有更直觀的差距體驗。我帶的這個班的學生平均詞匯量在五千七百左右，詞匯量最高的孩子已經達到八千五了，他可以毫無壓力地看英文漫畫、英文繪本，還能直接閱讀英文名著，我私下里問過那個孩子，他的英文k12等級是k9，而國內英專生本科畢業的平均水平也只是k8，我們班上放小豬佩奇的時候，絕大多數孩子都可以不看字幕聽得哈哈大笑，而您家孩子……”那老師露出一個一言難盡的表情。

家長這下子著急了，“我家孩子怎么樣？是根本看不懂，毫無反應嗎？”

英語老師搖頭，苦笑道：“這倒不會，小豬佩奇的動畫本身就很有趣味性，而且您家孩子的基礎也沒有差到根本看不懂的地方，但您家孩子只會跟著人家傻笑，別人笑什么，他就跟著笑什么，但要是問他笑什么，他是不知道的。我這么和您說吧，小孩子的語言天賦可塑性特別強，這些小孩子看著外語版的小豬佩奇，私下里都會有外語來交流，平時聊天的時候，嘴里也會經常性地蹦出外語來，而你們家的孩子，只會課本上教的那些，這是很難融入大群體的，我們也能明顯感覺到您家孩子有點不高興，有點無助。”

那家長這下徹底慌了，他之所以提倡無壓力童年，就是為了讓自家孩子過得快樂，沒想到自家孩子卻因此而不快樂了。

“這個世界是瘋了么？又不是所有的孩子都會出國，那么賣命地學外語干什么？把漢語學明白還不夠么？”那家長喃喃地說。

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