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雖說他與智學教育的關系很好，與謝書堯也有不錯的私交，但站在利益層面，智學教育與新西方集團是競爭者，二者在搶占同一塊蛋糕，對手做大做強的直接后果便是新西方集團的利益受損。

可他除了及時止損外，想不到更好的辦法。

反敗為勝？沒有那個實力。

靠不正當手段去摸黑對手？他的良知不允許他這么做，而且智學教育與新西方集團是一榮俱榮，一損俱損的關系，如果智學教育被摸黑，新西方集團也會利益受損。

王能原先還想不明白陳杭做的一些事情，比如說智學教育明明是一個教育機構，陳杭卻花費那么多的錢養活了一大群程序員，現在他明白了，就憑這個日漸完善的智能學習計劃，那些程序員就都值得養！

陳杭一直都知道自個兒的核心競爭力之所在！

可怕的是，陳杭已經開始四處尋找優質的教研老師，等陳杭將完整的課程體系搭建起來，憑借現如今這股勢頭，用不了五年時間，就會是下一個新西方集團。

王能內心復雜，想做點什么阻止智學教育的勢頭，但隱隱又有一些期待。他想看看，這么多搞英語教育的人都沒能做到的事情，在陳杭身上會不會發生奇跡？

中國學生花在英語學習上的時間太長，收效卻一般，太需要一個正統且科學的方法來引導了。

“希望你們能成為我所期待的這匹黑馬，也希望你們能成為英語培訓界這泥石流中的清流吧，不忘初心，肩負相應的社會責任。”

“新西方肯定不會走投無路，只不過這條路往哪里走，我還需要再想想。”

王能疲憊地揉了揉眉心，又給新西方出版公司去了通電話，催那邊趕緊將謝書堯編著的這一套考研英語教程出版出來。

王能也相信，最愁的人一定不是他。

新西方集團發展到現在，就和一個大蜘蛛一樣，靠著八條腿走路，所有英語培訓都有所涉獵，哪怕考研英語培訓和雅思培訓這兩個板塊的利益受損了，也不會影響到根本，更何況他還同智學教育搭上了關系，這兩個板塊受到的沖擊也不算大。

畢竟自律的大學生越來越少了。

但那些只做考研英語或只做雅思培訓的機構，怕是這會兒已經哭暈了。

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考研英語培訓機構有沒有哭暈，暫時還是一個未知數，很多機構已經倉促地出臺了新一年考研英語的課程體系，絕大多數機構都打算在‘價格’上圍追堵截智學教育，‘價格戰’無聲無息地打響了。

智學教育課程部的人來請示陳杭的意見，問智學教育的課程要不要適當降價，得到了否定的回答。

陳杭用的是謝書堯之前同他商議價格時，所引用過的一句相當經典的話。

謝書堯同陳杭說，“價值決定價格。考研英語這個產品就值這個價，不用降價。”

“相比起那些考研黨的前程來說，這個價格一點都不貴。因為英語分數被國家線卡住而耽擱的一年甚至兩年才是無價的。”

“況且，考研英語這一系列的課程所講的東西并不僅僅是考研時會用到的，是后續這些‘準研究人員們’在寫論文、外文文獻，甚至是在一些國際會議中聽報告、做匯報都需要用到的。”

“研究生出去同人交流，用的都是一些外國三五歲的孩子慣常用的簡單句，未免有些不大好看。這一套課程的隱藏價值太大了，絕對不能降價。”

陳杭把謝書堯同他說過的這一番話轉述給了課程部的人，課程部的人立馬聯系宣發部的同事，針對這個點做了一次宣傳。

“考研英語，僅僅是為了通過考研嗎？”

“提升學術英語能力的必經之路！”

“考研英語過線，就真能看懂外文文獻了嗎？too-young-too-simple！”

“要考研英語成績！更要提升英語能力！”

“為什么考研英語過線的學生哭暈在了讀文獻的路上？”

王能看到智學教育的這個后招，又發自內心地稱贊了一聲‘高’，智學教育在公關問題上，用的一直都是‘揭人短’的方式，每一步宣傳都看似無心，實則是砸對家的飯碗。

對家剛說智學教育的課程價格貴，他們家的課程便宜，智學教育反手就發了個通告：跟著我們認認真真學的考生受益終生，跟著你們學的考生勉強提分……高下立判。

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智學教育自雅思培訓界異軍突起，在攪渾雅思培訓界的水之后，又來到了考研英語培訓界，把考研英語培訓界攪得雞犬不寧。

另外一邊，謝書堯也在劍橋雅思官方年會上搞起了事情。

作為劍橋雅思官方僅有的七名海外獨立研究員之一，謝書堯在年會剛開始沒多久就被請到了匯報臺上，給所有參會的人員現場表演了一通‘口技’。

咖喱味的英語，倫敦腔，美式英語，澳洲腔，加拿大腔……各種各樣的發音從謝書堯嘴里蹦了出來，一篇劍橋雅思十四中的聽力原文被謝書堯復述了一遍。

這種獨特的開場白瞬間吸引了絕大多數人的注意力。

謝書堯身后的大屏幕上也出現了本次會議報告的主要內容——《論雅思技巧考試該如何去技巧化》。

一看謝書堯要講這個，國內來的那些雅思培訓老師就臉色發白，不祥的預感已經降落在了他們的心頭。

果不其然，謝書堯用將近四十分鐘的時間詳細地介紹了針對雅思考試而出現的各種奇技淫巧，這些技巧都是國內雅思培訓界中所推崇的，給國外很多雅思教員看得眼花繚亂，很多人都頻頻點頭，他們覺得這些技巧挺有道理，想回去嘗試給自己的學生也講一講，要是真能提分的話，那就太棒了。

然而謝書堯轉頭就提出了一個問題——雅思考試，究竟在檢測什么？檢測的目的是什么？

國內來的那些雅思老師已經猜到謝書堯的觀點了：就是要看懂再做題，聽力就是要聽懂再做題，口語和寫作就是要充實自己的語料庫，并且建立正確的邏輯關系。

不出所料，謝書堯講的內容就是這些，然后便迎來了這次年會的最**部分——謝書堯針對那種奇技淫巧能得分的地方都提出了命題改進意見，還在ppt中做了示范，結果只有一個：只要學生不是真的看懂讀懂聽懂，那最后作對題目的可能性微乎其微。

一個英國籍的前任考官一直都在中國講雅思，他對中國雅思培訓界的主流方法還是相當了解的，雖然有些方法他不認同，但提分效果確實明顯，他也偶爾開始穿插著那些方法講了，現在聽了謝書堯的這場報告，他腦海中自動冒出一句話，“這是和中國考生多大的仇？多大的怨？”

那些自費從國內跑去倫敦給自己臉上貼金的老師此刻已經講不出話來了，他們覺得自個兒這趟真是來對了，不聽謝書堯講，他們都下不了轉行的決心。

這人真是太狠了！

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