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座位換了三天，我已經(jīng)快要悶si了，本以為可以開拓前後和左邊的聊天途徑，沒想到，他們竟都是認(rèn)真聽課的好孩兒啊不能聊天的我，只能發(fā)呆，觀察班上的生態(tài)，我都覺得我快要可以數(shù)出班上有幾只螞蟻了。有時候我會觀察一下我右邊那位難相處的同學(xué)，畢竟j說他怪怪的，正好我也能觀察看看他到底哪里怪怪的。觀察個三天，那位p同學(xué)，他不是看著手中在旋轉(zhuǎn)的原子筆，就是看著他的金庸，唯一我發(fā)現(xiàn)最怪的點，就只是像j說的，他會拿美工刀割爛自己的社會課本。

有一次，班導(dǎo)發(fā)現(xiàn)他會割爛自己的社會課本，他便在課堂上詢問他是不是有什麼困難，我本以為可以聽到什麼驚人的故事，譬如他被排擠所以壓力無發(fā)宣泄才割課本之類的，沒想到，他只是回了老師一句:沒，只是無聊。到底誰無聊會去割課本?

經(jīng)過老師那麼一問，全班同學(xué)都知道他有這個怪癖了，他的社會課本也不知道怎麼地，突然像畢卡索名畫一樣，成為班上同學(xué)拿來欣賞的作品。

「欸p，你的社會課本借我看一下好不好?」j跟p借那本已經(jīng)爛到無法辨認(rèn)內(nèi)容的課本。

「你看，好酷喔，他真的割成這樣欸。」j翻了翻那本課本，發(fā)出贊嘆的聲音。

「他是不是真的有什麼壓力啊?不然怎麼會割成這樣。」我看著那本課本的遺骸，有點擔(dān)心的問。

「你在關(guān)心他?」又是那討厭的曖昧微笑。

「難道你不關(guān)心?」我翻了個白眼。

j笑而不答。

突然j啊了一聲，像是想到了什麼，接著她拿起筆在那本課本少部分還有空白的地方，寫了一些東西，寫完她就傳回去給p了。

「你寫了什麼啊?」我笑著問j，我笑，是因為我以為她只是在人家課本亂涂鴉而已，沒想到，看到答案後我就笑不出來了。

「你自己去跟他借來看啊。」j露出邪惡的微笑。

我看到這笑容，我就知道案情不單純，我馬上沖去找p，跟他借那本課本來看。

當(dāng)我看到j(luò)g的好事後，我真的只想找個洞把自己埋起來，尤其是我發(fā)現(xiàn)，