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語文老師兼班主任老白十分痛心，看了一眼手里的卷子，嘆了口氣，取下眼鏡，揉了揉眼睛，把眼鏡帶好，又重新看了一眼卷子，再次嘆了口氣。

簡松意撇了撇嘴，至于嘛。

老白似乎知道他在想什么，在講臺上痛心疾首地問了句：“簡松意，至于嘛，一首初一就學過的詩歌鑒賞，你能一個點都踩不對？”

這次是現代詩歌鑒賞，普希金的《假如生活欺騙了你》，大概是個人都會背一兩句，簡松意能一個點都答不對，也挺難得。

柏淮回到座位，收起語文卷子，拿出一套理綜綜合卷。

老白眼睛尖，本來準備求求簡松意對語文上點心，結果突然看見他隔壁一個大大的力學圖出現，差點一口氣沒背過去。

但是想想柏淮碾壓文科班的語文成績和有難言之隱的理綜成績，決定睜一只眼閉一只眼，繼續叨逼他旁邊的簡松意。

“來，我們看第一問，‘生活欺騙了你是指什么狀況’，這四分就是完全的送分啊，簡松意，你能不能行行好給收下呢？”

柏淮從他這個新班主任的語氣里聽出了一絲委屈，有些心疼。

簡松意就薄情寡義多了：“我也沒在卷子上寫我不要啊，但閱卷老師不還是沒送。”

“……”

“這算不算生活欺騙了我。”

“……”

老白鼻翼翕動兩下，忍住，低頭看卷子，一字一句，莫得感情：“答，這是指有的人自己無能卻甩鍋給生活的狀況。”

讀完，抬頭，看向簡松意，想要討個說法。

結果看見旁邊的柏淮正畫著受力分析圖，十分投入，于是決定一石二鳥：“柏淮，來，你來評價一下簡松意這個答案。”

柏淮停筆，抬頭：“挺好的。”

“……哪里好？”

“實話。”

“我知道你覺得好是實話，我是問你為什么覺得好。”

“我覺得好的原因就是因為他說的實話。”

一班同學覺得自己有點兒繞。

簡松意則朝老白點了點頭，以示當事者對這個評價的認可。

可不嘛，生活哪兒有閑心欺騙你，說這種話的，都是甩鍋。

他都成了omega了，被騙了十幾年，他說什么了嗎？他沒有。

這個叫普希金的俄國人，就是矯情。

兩個人就這樣排排坐，表情一個比一個端莊嚴肅，再加上頭上頂著聯考第一第二的光環，優秀人民教師白平山同志覺得自己有點心梗。

他決定轉移戰火，找點成就感，一下就挑中了兩人前排正在睡覺的徐姓軟柿子。

“徐嘉行，來，你把這首詩朗讀一遍。”

“啊？啊？什么？哦，好，假如生活強迫了我！”

老白：“……生活又不瞎，他強迫你干嘛？！你把眼屎摳干凈再讀！”

他一生向善，到底是造了什么孽，遇上這么群學生。

教室里發出低低的善意的哄笑。

俞子國有些羨慕，又有些不知所措，他偏過頭，不自在地低聲問道楊岳：“班長，你們好學校都是這么上課的嗎？”

“也不全是，比如老劉的數學課就不行，但差不多都這調調吧，怎么？”

“哦，沒什么，就是不習慣。我們那邊上課特別兇，特別無聊，我還以為你們好學校都是好學生呢。”

“你是想說以為我們都是學習機器吧？”

“沒……我不是那意思……”俞子國有些局促。

楊岳無所謂的笑笑：“能猜到，反正你慢慢適應吧。”

南外是私立學校，建校時間不長，校長是國外留學回來的，教育觀念比較先進，學生家境也都不錯，注意綜合素質的培養，一班這群人又都還算得上有天賦，老師管得就更松了，氣氛就比較活躍。

也就難免地有些看不上那種死熬死磕玩命兒學習的學生，也沒有多大惡意，就是象牙塔里的孩子不懂得世界上不是所有人生來都擁有一樣的條件。

有的人只能笨拙地用盡自己的全部努力才能有一些希望讓自己的生活變得更好。

象牙塔里的人不懂得他，他也不懂得象牙塔的人。

善意和羨慕，會在這種不理解中發生微妙的變化。

變得更好，或變得更壞，誰也不知道。

楊岳不明白這個道理，俞子國也不明白這個道理，從前的柏淮也不明白這個道理。

他聽著耳邊楊岳和俞子國的低聲交談，低頭寫著題。

沒有任何情緒變化，可是不知道為什么，簡松意就是知道他心里在想著事兒。

鬼使神差的掏出手機，想和柏淮聊聊。

結果卻被柏淮十幾分鐘前發來的微信打了岔兒。