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這里的教育課程有兩門，一門是語言與文學(xué)，另一門是數(shù)學(xué)與邏輯，他拿到的是語言文學(xué)課本。六歲的孩子已經(jīng)掌握了基本拼音和語法，課本上是一些簡短的寓言故事或小詩。這些東西安澤學(xué)得很好，所以安折也沒有不認(rèn)識的音節(jié)或詞語。

將課本翻過一遍后，也到了要上課的時候。安折搬了一套桌椅坐在教室后面的角落，他拿著一張孩子的座次表，林佐給他的任務(wù)除了聽課，還有記錄孩子們的聽課情況。如果有孩子出現(xiàn)主動回答問題或提問的舉動，要加分，交頭接耳，或做一些無關(guān)動作，扣分。

坐進來的時候，幼崽們齊齊轉(zhuǎn)過頭來看了他一眼。幼崽的皮膚非常柔嫩，目光也單純干凈，他們穿著統(tǒng)一的白色衣服，黑色短褲，相似的短發(fā)發(fā)型，一時之間無法辨別出男女。他們竊竊私語了幾下，繼續(xù)打量安折，安折對他們報以微笑。

——于是幼崽里有幾只也對他笑了笑，其中一個眨了眨眼睛，睫毛撲閃幾下，問：“你是新來的老師嗎？”

安折道：“是的。”

“哇。”另一只幼崽小聲道：“你好漂亮。”

安折道：“謝謝。”

幼崽道：“不客氣。”

又有幼崽問：“你叫什么？”

安折說了自己的名字。

幼崽們嘰嘰喳喳道：“我叫白楠。”

“我叫紀(jì)莎。”

“我叫杜橙。”

當(dāng)然也有一些冷漠的幼崽，譬如角落里的一個，看了他一眼就轉(zhuǎn)回頭去了。

但安折身旁的熱鬧沒有維持多久，因為林佐進來了。

幼崽們瞬間從安折身邊散開，回到了各自的座位上，林佐環(huán)視一周，確認(rèn)無人缺席后，開始講課。

他所講的正是安折先前在走廊里聽到的那首詩，也是課本中最后的那一首——比別的內(nèi)容都要復(fù)雜一些，正是他走在走廊時聽到某個教室里的孩子在朗誦的。

幼崽們首先把詩從頭到尾念了一遍。

“不要溫和地走入那個良夜。

我們應(yīng)在日暮之時燃燒。

怒斥、怒斥光陰的消逝。”

“盡管智者深知黑暗終將到來。

盡管他們的話語無法再迸發(fā)出閃電。

不要溫和地走入那個良夜。”

……

念完一遍后，林佐站在講臺前，問：“有什么不懂的地方嗎？”

一個幼崽舉起了手，安折比對座次表，這就是那個叫白楠的幼崽。

白楠幼崽道：“哪里都不懂。”

其它幼崽們都笑了起來。

林佐：“縮小提問范圍。”

“那……”白楠撓了撓后腦勺，語氣遲疑：“為什么不能溫和地走進晚上？”

安折在表格上為白楠加了一分，然后看向林佐，等待他的回答。

白楠所問的問題他也不知道答案。在深淵，在人類基地，他看過太多次暮色漸漸取代白晝，每一個夜晚都是那樣溫和地降落在地面，不能抗拒。

林佐的目光掃過他們，他嘴唇微微抿緊了，一個略帶嚴(yán)肅的弧度。

“這是你們今年課程的最后一篇課文，”他道，“它有和前面所有課文不同的意義，雖然對你們來說，可能有點難。”

他轉(zhuǎn)身，在白板上寫下“不要溫和地走入那個良夜”一行字，重新轉(zhuǎn)向臺下的幼崽們。

“這是一首由隱喻和象征組成的詩歌，”林佐道：“不要溫和地走入那個良夜，它的含義是：不要溫順地接受滅亡。”

安折微微睜大了眼睛，他在筆記本上記下這句話。

隨后，林佐開始從第一句講起，安折認(rèn)真記了筆記。

講完后，幼崽們再次將詩句從頭到尾朗讀一遍。

“在這悲哀的山巔。

請用你的眼淚詛咒我、祝福我。

不要溫和地走入那個良夜。”

安折記筆記的筆尖頓了頓，他抬頭望向明亮的窗外，不遠(yuǎn)處，雙子塔在日光下熠熠生輝，城市徐徐展開，邊緣消失在碧藍(lán)色的天際。他知道這座城市尚未走入良夜，并在努力不要走入那個良夜。

一天的課程結(jié)束后，林佐下班，將孩子們交給了他和柯林。他們要和生活老師一起帶幼崽吃飯，然后聚在宿舍里觀看今天的新聞，為了增進和幼崽們之間的感情，安折要隨時給他們解答關(guān)于新聞的困惑，新聞放完后才能下班。

吃飽飯的幼崽精神狀況非常活躍，他們在走廊上打鬧，說話。安折覺得有一萬只蚊子在他耳邊尖叫，但他寬容了這些人類幼崽們，即使是在深淵，怪物也會溫和地對待自己的幼崽——不過僅限于它們自己的。

直到新聞時間到，生活老師拿出打分表，幼崽們見到表后一下子安靜了起來，自發(fā)在大型投影屏幕旁湊成一圈，安折坐在中間。

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