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若何這會兒才警醒過來。不錯，當年所有的事件親歷者都回到了京城，而他們的下一代也成長到當年那幾人的年紀了，事情的節點或許就在這里，當所有人就位之后，再一次上演當年被戛然而止的那場大戲的后半場。

傅子寒將自己關在新莊足有小半月沒出來跟人見面。他最近很忙，忙著編纂那本《聲律啟蒙》，還有他默寫出來的《三字經》、《千字文》等等。

其實本朝也有《三字經》跟《千字文》，但是大宴雖然不禁止從平民中選拔人才，到底平民接觸的書冊還是少了些。

在城鎮中，孩子們啟蒙多用的《三字經》和《百家姓》，《千字文》都是讀完前兩本之后，夫子覺得你是個讀書的料，才會讓你繼續學習。所以三、百、千的普及率并不算高。

還有些家族族學，他們連三字經都不學，一來就是百家姓，而后就開始正常的讀書。所以別看著他們似乎讀的書很高大上，但實際這部分的孩子是被揠苗助長了的，讀到蒙學的階段就相當的痛苦，成材率不高，只是優秀率稍微強一點。

傅子寒關門閉戶埋頭默書的根本緣由是他已經察覺到“京城居，大不易”了，這家伙想要找機會跑路。

跑路不代表要丟下所有的一切，畢竟傅家的根基還在這里，他不僅要給兒子留退路，還得給女兒留門臉。

所以傅子寒都想好了，他要利用每五年一次的天下書院大比的機會，出京去浪！

明年春天之后，大比就要開始了，一年的時間可以給自己造勢，然后后年春闈之后就是一決勝負的時間。

傅子寒對最后的名次名聲什么的并不看重，他只是想要離開京城而已。這是他對危險即將來臨的直覺！

他現在還沒想好是往涼州走，還是往閩南去。

同縣那邊暫不能待，離京城太近，而且隸屬中原就容易被規矩束縛。涼州和閩南都在邊關，民風彪悍且自由，雖危險性要大一些，但是只要不生戰亂，那些惡徒對夫子還算是友好的。

并且最重要的是，柳夫人都到了京城，看得出對靜姝并無不滿意的地方，等明年大比完，博立差不多也可以來下聘了，到時候流程走快一點，小兩口就能遠離這邊，自己過自己的小日子去。

傅子寒有了計劃，就一門心思干勁兒十足的著手準備著。

別人問起他為何成天不出門，他就說在默書，其他人總不能說你別弄了對吧？這樣既可以避開旁人的拉攏，又可以利用這段時間做好充足的準備和應對，計劃簡直完美！

他弄這些書冊，除了自用之外，給童胖子和博立那里也送了一份過去。

蒙書兩人都能弄到，可如此系統循序漸進的書冊，傅子寒這個專家弄出來的，總比那些為了糊口才勉強充當夫子的人弄的要強。

傅靜姝自父親那里拿到三字經之后，只覺得讀來朗朗上口，因此沒事兒的時候，總喜歡給弟弟妹妹讀上一段。

兩個弟弟里面，小弟弟記憶力最強，而且喜歡聽姐姐讀書。一旦靜姝開始給他們讀書，這孩子就會乖乖的坐在靜姝身邊，大大的眼睛看著她，小.嘴巴跟著一動一動的，雖然說不出有意義的字音來，可咿呀呀的總像是在跟著姐姐讀書一般。

另一個弟弟就調皮得多，根本坐不住，聽一會兒就想起來去玩，連帶小丫頭也搖搖晃晃的跟著爬開去。

方夫人來過幾次，見到三少爺的小模樣，喜歡得不得了，她直接讓傅子寒給她了一套“三百千”，說是給未來的孫子準備的。

除開三百千和聲律啟蒙外，傅子寒還打算默出《增廣賢文》和《幼學瓊林》這兩本兒童啟蒙書籍。

他那個時候就有句老話是在說這兩本書的：學了《增廣》會說話，讀了《幼學》會讀書。

但是《增廣賢文》跟《幼學瓊林》都是他那個世界明朝才成型的書冊，這會兒大宴朝雖然有類似的，可沒有成系統，零散都不說了，很多東西還相互矛盾。所以傅子寒除了默寫這兩本書之外，還得根據現實的情況對這兩本書上的典故跟道理進行篩選增減，這個工程很不簡單，傅子寒都覺得在明年大比之前是不可能完成的。

但是不管如何，他現在開始弄，只要有了一定的成果，他就能向圣人和老師交差了。

三百千只是修訂，到臘月之前就全部完稿。

傅子寒將之送到了老師那里請求文老先生掌眼審核，連同三百千送過去的還有他弄了一卷出來的《幼學瓊林》。

《幼學》的第一卷 是關于天文、地輿、歲時、朝廷、文臣、武職這幾個方面的內容。從“混沌初開，乾坤始奠”起，至“自古英雄，難以枚舉；欲詳將略，須讀武經”止。利用真實的典籍典故，將要講述的內容十分貼切具體的表達出來。讓孩子們能很清楚明白的理解這個世界乃至社會的構成。

除了文章內容，傅子寒還對里面出現的一些少見的名詞和現象，還有具體的事例進行了批注解釋。這樣一來，就不會發生因為理解的緣故，讀者跟作者之間出現認知偏差。

當然，他自覺不是圣賢，肯定有不服眾的地方，這就需要更有名氣地位的大儒進行修正和注解了。

對傅子寒來說，自己的老師就是當仁不讓的注解者！

而文先生在收到這份手稿的時候，整個人差點沒坐住。若非太過緊張這薄薄的一冊書稿，他差點就要拍案而起，逼著傅子寒趕緊把后面的內容寫出來。

第116章 開了先河

之前就說過, 這種啟蒙書冊不是沒有, 但是絕對沒有這么系統。

世家大族還好點，他們傳承久遠，族內有不少文人, 流傳下來的書冊典籍簡繁難易都有，加上還有舉人進士等教導族內子弟, 在作詩寫文說話方面都有人可以求教。

但是對于普通人家的孩子來說，能系統的學完三百千都算好的，教導常識和說話的書籍根本就沒有，所以《幼學》一出來，終身專注于教書育人的文老先生就察覺到這本書的可貴之處。

傅子寒面對老師的詢問, 不敢說是他自個兒的功勞, 將之歸結在自己游走在外的那十幾年的時間里，參考了諸多夫子的教學，再加上已故老丈人的見識，最后經過自己的總結加工才弄出來這么一本書。

在這本書的扉頁，他做序的時候就將這本書的來歷做了如上解釋。他自己的名字只掛在編纂人的后面，而且校正也是打的老師的招牌。

文老先生很認真的讀了第一卷 , 并在傅子寒的批注下面加上了一些自己的見解, 完了之后, 還直接將原稿讓文昀抄寫了兩遍，送到太傅和國子監祭酒那里請斧正。

而柳老太爺那兒是讓傅子寒親自送去的。畢竟他跟柳家結親, 再不喜歡柳老太爺的做事態度，該有的禮貌還得有, 這書只能由傅子寒送過去，才是對柳老太爺的尊重。

柳家的書房里，柳老太爺看書的速度比文先生要快，而且關注點也不同。

“子寒是想借這本書參加明年的書院大比？”

傅子寒都愣住了，他沒告訴過任何人自己的想法，連文老先生都不知道他想要參加書院大比，可柳老太爺怎么一看他編的書就能猜中？果然醉心仕途跟單純做學問的就是不一樣。

“是不是很好奇？”柳老太爺捋胡須，斜睨了傅子寒一眼，滿意的看著他傻愣的模樣，“你老師那人就是太死板，他自個兒做學問有了名聲，就覺得所有人都該跟他一樣，安安靜靜的做學問就好。但是人生在世吃喝二字，還有家人后代也要照顧，這清貴是清貴的，吃不飽穿不暖的，誰還能安心去做學問？”

他跟文老先生就是觀點太不相同，而且柳老太爺覺得文老先生這人自己安貧樂道就行了，為嘛非要其他人和他一樣？當年兩人鬧得雞犬不寧，就是為了某位兩人都看好的苗子，想要讓對方按照自己的想法成長，結果弄到后來，那人沒抗得過兩老，反倒先去了。為了這事兒，外加其他的各種糾葛，文老先生每次看到柳老太爺就想發飆。

柳老太爺其實也承認自己有些功利，但是他的想法是，你享受了就得有相應的付出，沒有理由讓別人承擔你該付出的而你坐享名利，是以他在身居高位后，往家族里也劃拉了不少資源，得罪和打壓了不少不遠跟他同流的年輕人。

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