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宋喻就是想找他聊天，書里那些還沒發(fā)生的事怎么能說的，撓頭半天找不話題，干脆自暴自棄。

【宋喻：……怕打不過。】

謝綏低笑出聲。

【謝綏：嗯】

【宋喻：嗯什么嗯，打不過你幫我打嗎？】

他明天下午大概不會去圍觀宋喻打架。

【謝綏：打不過就別去。】

【宋喻：不行，鬧成這樣，我狠話都放出去了，怎么能半途而廢。】

【謝綏：那就重在參與】

他其實(shí)一直都不喜歡這小孩打架，傷到自己怎么辦？

什么意思，挨不挨打無所謂，重在參與？

【宋喻：你這人好冷酷哦】

【謝綏：你才知道？】

【宋喻；……】

宋喻覺得這天聊不下去了，但他心里悶悶的，尤其是面對謝綏，憋了半天，想多了解他一點(diǎn)。

【你小時(shí)候有什么特別喜歡的書嗎？】先從美好的回憶開始。

典型的沒話找話。

謝綏輕笑一聲，宋喻真是他兩輩子遇見的，最不會刻意搭話的人。

但他卻就是愿意花時(shí)間來陪他說這些無意義的事。

【沒有。】

宋喻不罷休。

【沒有？真的沒有嗎，像《小飛俠彼得潘》《小王子》之類的】

謝綏。

【之類的少兒啟蒙讀物？】

宋喻：“……”

少兒啟蒙四個(gè)字把他接下來的一通逼逼都噎著了。

握著手機(jī)，宋喻咬牙切齒打了下最后一行字。

【睡了！養(yǎng)精蓄銳明天去當(dāng)校霸了！】

謝綏微笑。

【晚安】

周五一整天的課，其實(shí)宋喻都沒怎么認(rèn)真去上，他昨天和謝綏把天聊死后，莫名其妙睡得還挺香，但是上到歐依蓮的課，還是犯困了。把窗戶打開，吹著涼爽的風(fēng)，沉沉睡了一覺。

歐依蓮在黑板上寫完字，回頭看到的就是宋喻在睡覺，一直以來的不滿和怨懟這一刻爆發(fā)。她當(dāng)著全班人的面，陰陽怪氣：“有些人真的就是對自己毫無自知之明。”

“覺得自己得個(gè)病就可以有特別多的優(yōu)待？以后出了社會，靠你的病歷讓別人給你份工作？當(dāng)乞丐都出這有尊嚴(yán)吧。”

她視線就盯著宋喻，話里話外的嘲諷意思非常明顯，就是讓人知道宋喻有病，卻也不說明白是什么病。

全班大氣不敢出。

這是她第一次上課公開表示對宋喻的不滿，大概率也是因?yàn)樗斡髟谒X，沒機(jī)會杠她。

下課鈴一想，歐依蓮抱著教案離開，有學(xué)生拿著題想去問她，喊了半天卻也沒回應(yīng)，弄得一個(gè)女孩子站在原地，特別尷尬。

馬小丁：“這班主任真的有毛病！天亮了，讓英語老師換人吧。”

奚博文：“哈？不是天涼了嗎？”

他只知道馬小丁語文瞎背，沒想到梗也瞎用。

馬小丁愣了下，企圖挽尊意味深長：“你不懂！天亮了，她死了，說明昨晚刀的她。”

奚博文一臉冷漠：好好笑哦。

馬小丁惱羞成怒，拿書擋住他的視線：“閉眼閉眼，天黑閉眼，我今晚就刀你，你死了，沒有遺言，別逼逼。”

宋喻醒來的時(shí)候，就聽到馬小丁和奚博文的一番對話，揉了揉眼，“歐依蓮上課說了啥。”

謝綏盯他半天，覺得這小孩剛睡醒的時(shí)候，迷茫又溫順，乖張不顯，還挺可愛，淡淡道：“說她自己有病。”

宋喻還在揉眼：“那她還挺有自知之明。”

反正她馬上滾蛋，誰理她。

語文課代表慣例來收作業(yè)，作為全班唯一一個(gè)宋喻有過接觸的人。

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