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反對的人也知道鄭貴妃那幾句憐惜朱瑄的話難以站得住腳，換了個角度：“太子天資聰穎，端介博雅，學業(yè)有成，何須再開早課？”

禮部侍郎冷笑：“茍日新，日日新，又日新，學之為道，本無限也，勤學之事，為累朝世守家法。太子聰明睿智，生而知之，固天縱之多能，尤日新而不已。”說著把矛頭直接指向嘉平帝，“一日廢學，一日荒政也，陛下春秋鼎盛，應效仿先人，重開經(jīng)筵……”

他的要求很簡單：不止太子要上早課，聽侍讀官教導，連嘉平帝本人也應該上課！

大臣們哭笑不得：嘉平帝經(jīng)常十天半個月不上朝，大臣連他的面都見不著，禮部侍郎居然還想勸嘉平帝恢復經(jīng)筵日講制度？癡人說夢！

吵到這里，論戰(zhàn)陷入僵局，禮部尚書生怕禮部侍郎牽連整個禮部，出列圓場：“太子不出宮掖，長居深宮，雖熟讀詩書，終不如視見民間疾苦，唯有經(jīng)世務之故，方能增廣見聞。”

御史奏道：“皇太子四海所屬，百姓之望，上而宗社億萬年之統(tǒng)，下而臣民億萬年之仰實寄焉。儲宮，天下之大本也，儲教，天下之首務也，必得正人以輔導之，而國本固益。”

他二人引用的是高祖當年令太子出閣讀書時和大臣的談話，眾人不敢反駁。

論戰(zhàn)持續(xù)了好幾天，滿朝風雨，就在眾人以為嘉平帝這回又會故意拖延敷衍此事時，乾清宮忽然傳出旨意，令太子即日恢復早讀，講讀官下朝后須前往文華殿督促太子進學。

東宮屬臣連日提心吊膽，唯恐事情弄巧成拙，引嘉平帝震怒，等手書送抵東宮，他們親眼看過了，這才敢將提著的心放回肚子里。

大學士道：“太子果然深知圣心。”

洗馬笑著說：“朝中幾位老先生雖然畏于錢興權勢敷衍了事，關乎儲教之事，他們還是敢說真話的。”

這次論戰(zhàn)，往常和錢興沆瀣一氣的內(nèi)閣元輔、次輔都沒怎么發(fā)言，雖然他們沒有明著附和，但在年輕文官看來，他們不反對就代表了同意。

東宮重開早課意義深遠，這意味著朱瑄的儲君之位依然穩(wěn)固，嘉平帝在一次次忽視朱瑄后，還是肯定了他的繼承人身份。

朝中文官歡欣鼓舞，東宮屬臣更是欣喜若狂，宮中侍從也眉飛色舞，走路帶風。

身為儲君的朱瑄反而最為冷靜，每天不出東宮一步，待在殿中教金蘭讀書寫字。

東宮的藏書閣匯聚天下書籍典章，金蘭求知若渴，囫圇讀了不少書，積攢了一大堆的疑問，本想向女官討教，被朱瑄攔下了。

他笑著道：“為夫的學問比不上女官么？”

金蘭捧著書，學著外邊文臣的話道：“殿下身為儲君，乃天下之大本也，能得殿下親身教授，小女子銘感五內(nèi)……”說著一笑，“你每天只睡兩個時辰，重開早課以后又得天天五更起身……我怕你忙不過來，就別管我了。”

朱瑄扣住她拿書的手，站在她背后，下巴擱在她肩膀上，把她整個攏進懷里，握著她的手指翻開書。

“你的事不是忙……”

他握著她的手，手心干燥溫暖。金蘭坐在椅子上，聽他在耳邊輕聲呢喃，心跳得有點快。

今天她看的剛好是本雜書《算法統(tǒng)宗》。

她問：“五哥連珠算也懂么？”

他到底學了多少東西？

朱瑄一笑，“不敢叫圓圓失望……為夫略懂。”

說著松開金蘭的手，走到槅扇門前，和杜巖說了幾句什么，杜巖忙答應著，不一會兒取了一只鑲金算盤回來。

朱瑄拿著算盤走回書案前，把算盤扣在桌上，修長的手指撥弄算珠，噼里啪啦幾下，念出一長串珠算口訣。

他嗓音柔和又清亮，如林籟泉韻，似珠落玉盤，抑揚頓挫，貴氣天成，金蘭有點走神。

朱瑄站在她身后，一只手撐在桌案上，另一只手握著她的，教她按著書上的口訣撥弄算珠，“數(shù)家定位法為奇，因乘俱向下位推。加減只需認本位，歸與歸除上位施。法多原實逆上數(shù)，法前得零順下宜。法少原實降下數(shù)，法前得零逆上知。”

“逢七進一十……七二下加六……”

他一邊翻書，一邊念誦口訣，一邊握著金蘭的手打算盤，金蘭心猿意馬，忍不住撩起眼簾看他。

朱瑄眼睫低垂，俊秀的臉孔近看溫潤如玉，神情認真專注。他臉色蒼白，唇色淺淡，眼底時常隱隱兩圈青黑，細看之下眉眼之間偶爾有些纏綿的陰戾之氣，但這一點都不影響他矜貴清冷的氣質(zhì)，良好的教養(yǎng)和高雅出眾的風度讓別人根本注意不到他幽黑眸底的絲絲陰郁。難怪民間總說他是神仙下凡……

她看得出神，朱瑄垂眼間對上她的視線，眸子黑如鴉羽。

“看我做什么？”他輕聲問。

金蘭雙頰燒熱，眨了眨眼睛，湊近了些親朱瑄的臉，“你好看。”

柔軟的唇輕輕拂過臉頰，朱瑄僵住了，一動不動，雙眸失神。

過了一會兒，他輕聲說：“我是你老師……”

金蘭有些不好意思，耳朵微微發(fā)紅，長睫忽閃，烏黑明媚的眼睛眨呀眨的：“我錯了……我不知羞……我輕浮，我不該輕薄殿下……我下次不敢了……殿下饒了我這次。”

誰讓你非要費盡心機娶我過門？娘子輕薄相公，天經(jīng)地義！

朱瑄輕咳了一聲，垂眸繼續(xù)念口訣：“六歸……六三添作五……”

他面色如常，雙眸平靜，但他整個人罩在金蘭背上，金蘭能感覺到他近在咫尺的臉微微發(fā)燙，偷笑了一下，斂了心神，專心聽他講解。

幾天下來，金蘭受益匪淺。

不管她的疑問有多簡單淺顯，朱瑄從不會厭煩，耐心一一為她解惑。

進宮之前，金蘭認識的字有限，讀過的書也不多，無意間發(fā)現(xiàn)賀枝堂開蒙用的幾本書，如《魁本對相四言雜字》，悄悄拿回自己房里翻來覆去反復地看。啟蒙書本還算好懂，之后的幾本就不好懂了，但她就是愛看，后來看得多了，漸漸能明白大概的意思。不過終究沒有老師講解，很多內(nèi)容是她自己連蒙帶猜根據(jù)上下文理解的，意思不一定準確。

經(jīng)朱瑄講解后，她才知道以前自己胡亂猜測的意思有很多望文生義的錯誤。

朱瑄當老師的時候很嚴肅，分門別類一本本教金蘭，先讓她用自己的話通述整本書的內(nèi)容，挑出其中的錯誤，一個接著一個講解，然后從頭到尾理順脈絡，給她重新講解一遍，確保她全部弄懂了以后才繼續(xù)。一邊學習新的內(nèi)容，一邊理順她自學的知識，每隔兩天重新溫習前天講過的內(nèi)容，要求她能清晰復述。

她出錯時，他一臉正經(jīng)地指出來，毫不客氣。

老師認真，學生也刻苦。金蘭全然沒有被當面指出錯誤的懊惱羞怒，正襟危坐，態(tài)度認真，瞪著一雙圓圓的杏眼，老老實實端坐在朱瑄面前，聽他一一講解，臉上頻頻閃過恍然大悟、原來如此的表情。

“原來是這個意思，難怪我當時想不通。”

“你這么一解就通順多了，唉，我糊涂了這么多年！”

朱瑄失笑。