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其他課老師似乎都被田波提前打過招呼，進(jìn)班看見夏藤，沒有表現(xiàn)出什么反應(yīng)，照常上課。

只不過，夏藤今天的“點(diǎn)擊率”格外高，老師總喜歡點(diǎn)她起來回答問題。

上到張惠的英語課，夏藤分了會兒神，誰知被點(diǎn)了名起來翻譯，一人念，一人翻。她一驚，猛得坐起來，舉著練習(xí)冊找題。

江澄陽在旁邊小聲提醒，“72頁……”

夏藤只來得及聽清一個(gè)72頁，急急忙忙翻到，但是她題都沒做，不知道是哪一篇，她沒來學(xué)校好幾天，進(jìn)度落了一截。

安靜的時(shí)間越久，越證明剛才沒聽課，夏藤臉上有點(diǎn)兒燒。張惠正要開口，最后一排響起一道聲音：“我念吧。”

全班齊刷刷回頭，祁正從座位上站起來。

“你？”張惠一臉難以置信，“你知道我講到哪了嗎？”

“b篇。”祁正單手卷著練習(xí)冊，開始從第一行念起。

他這一說，夏藤馬上找到題的地方，拿起一支筆快速圈詞翻譯。

除去找茬兒和被找茬兒，祁正的聲音很少出現(xiàn)在課堂上，老師點(diǎn)他起來回答問題也是給自己找氣受，所以只要他不影響課堂紀(jì)律，隨他怎么樣。

更何況英語課，祁正沒醒著上過幾節(jié)。

張惠都做好罵他上課搗亂的準(zhǔn)備了，祁正開口，從第一行念起。他這一念，班上逐漸安靜下來，夏藤微微側(cè)了下頭。

祁正讀英文的聲調(diào)比平時(shí)說話低一些，少了吊兒郎當(dāng)?shù)牟徽?jīng)，另有一種氣息在里面，好像那才是他本來的聲音。發(fā)音雖然不那么標(biāo)準(zhǔn)，但也不差，不像是他平常表現(xiàn)出來“不學(xué)無術(shù)的形象”該有的水平。

所有人，包括夏藤，都以為他會讀的坑坑巴巴，然而沒有。除了遇到生詞會緩下來拼一會兒發(fā)音，其他句子都讀得很流暢。

一段讀完，該夏藤翻譯這一段，她還沒從他的聲音里回神，祁正從后面輕力道地踢她凳子，“愣什么。”

夏藤眼睛一眨，趕緊抱起冊子翻譯起來。

心思不集中，倒顯得她翻譯起來坑坑巴巴了，還不如祁正表現(xiàn)得好。

第二段開始，祁正有意放慢了速度，再遇到生詞，他直接停下問她，“怎么讀？”

夏藤回頭，小聲給他念一遍，他跟著念。

張惠聽到夏藤的正確發(fā)音，贊許地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

夏藤進(jìn)入狀態(tài)，注意力集中在英文句子上，翻譯也流暢起來。

他念一段，她翻譯一段，一篇結(jié)束，竟然有一種默契十足的感覺。

班上不少人低聲感嘆，從沒見過祁正這么認(rèn)真的樣子。

張惠也沒想到祁正還有這樣一面，一時(shí)神情有些復(fù)雜，她曾經(jīng)和所有老師一樣，覺得自己一眼就能看透祁正這樣的學(xué)生，管都懶得管，但是，這一刻她卻覺得，她從未真正了解過眼前的學(xué)生。

“翻譯得很好，祁正……讀得也很不錯。”張惠點(diǎn)點(diǎn)頭，又道：“還有半個(gè)學(xué)期，你好好抓緊，有機(jī)會提分的。”

她說完才意識到，好像除了田波私底下說過祁正這孩子其實(shí)挺聰明的以外，從來沒有老師夸過他。

他不愿意表現(xiàn)出來是一方面，他們過早的放棄，也是一方面。

*

課間，夏藤從廁所出來，江挽月正好接完水，也在走廊上。

她叫她一聲，去了個(gè)人少的樓梯間。

窗戶開著，外面冬意正濃，江挽月捧著熱水杯，開水的熱氣在空氣中飄散。

“你要回去了？”

她用的是“回去”，明明她今天剛回來。

夏藤沒有回答，視線隨著蒸騰的熱氣飄向窗外。

江挽月問：“你惹了麻煩么？”

夏藤簡短地回答：“算是。”

“阿正不讓別人說。”江挽月靠著窗沿，和她一同看向窗外。“你不在，連你的名字也不許提，我其實(shí)不太能想象你走了之后，他會變成什么樣。”

夏藤呼吸輕了一拍。

原來大家都看得出她今天是來道別的。

江挽月說：“但他一定不會表現(xiàn)出來，他看著什么都在臉上了，其實(shí)比我們所有人都能藏得住事。”

夏藤默不作聲。

“我有時(shí)候覺得你挺自私的，既然只是回來避一時(shí)風(fēng)頭，何必要招惹別人，明明知道不會有結(jié)果。”風(fēng)吹久了，沾一身涼意，江挽月往后站了點(diǎn)兒，又道：“可是轉(zhuǎn)念一想，也只有你了，不然我還真想象不出來他會喜歡什么樣的女生。”

她笑了下，搖頭，“他和你一樣，都讓我感覺不屬于這里。”

夏藤看她片刻，問：“你和秦凡呢？怎么樣了？”

“誰知道呢。”江挽月望著水杯里的自己，“我一定要從這里出去，我不想留在昭縣。”

“那他呢？”

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