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陳洛注意到，伊莎貝拉在看到這一幕之后，眼睛里似乎有什么東西閃了閃。

這讓他的心底一陣發(fā)寒。

接下來(lái)的兩天時(shí)間，布蘭妮老師要撰寫(xiě)那篇關(guān)于拉烏斯之謎的論文，陳洛現(xiàn)在還未成年，不能獨(dú)立的發(fā)表文章，有關(guān)拉烏斯之謎的那篇文章，必須要有布蘭妮老師的署名。

因?yàn)檫@件事情，陳洛沒(méi)有在數(shù)學(xué)課上見(jiàn)到她，而他的生活，也因?yàn)榍耙黄撐模l(fā)生了一點(diǎn)小小的改變。

他和布蘭妮老師共同署名的那篇論文，被圣多納斯學(xué)院張貼在校門(mén)口的布告欄中，以供全校師生們瞻仰。

從學(xué)院的態(tài)度上，陳洛清楚的感受到，學(xué)者在神恩大陸，至少在洛蘭王國(guó)，是十分受尊重的職業(yè)。

布蘭妮老師只不過(guò)是在亞波城的數(shù)學(xué)報(bào)上刊載了一篇文章，便被如此的宣揚(yáng)，可以看得出，圣多納斯學(xué)院認(rèn)為，這是一件很讓學(xué)院長(zhǎng)臉的事情。

當(dāng)然，如果是普通的文章，圣多納斯學(xué)院對(duì)此也不會(huì)這么重視，原因在于，亞波城數(shù)學(xué)協(xié)會(huì)，對(duì)于布蘭妮老師的這篇文章給予了很高的評(píng)價(jià)，認(rèn)為這是一個(gè)很有意義的，具有普遍性、一般性的發(fā)現(xiàn)，從這一公式中體現(xiàn)出的數(shù)學(xué)思維，十分值得數(shù)學(xué)研究者學(xué)習(xí)，亞波城數(shù)學(xué)分會(huì)已經(jīng)向洛蘭王國(guó)數(shù)學(xué)協(xié)會(huì)提出了建議，要將這一公式引入下一版數(shù)學(xué)教材……

布蘭妮-布萊爾等差公式出現(xiàn)在洛蘭王國(guó)的數(shù)學(xué)教材上，這是整個(gè)圣多納斯學(xué)院的榮耀。

毫無(wú)疑問(wèn)的，布萊爾這個(gè)名字在學(xué)院又火了。

而這距離他上一次在學(xué)院引起議論，只過(guò)去了短短幾天。

兩個(gè)月的時(shí)間，從一個(gè)連火球術(shù)都釋放不出來(lái)的魔法廢材，變成二年級(jí)最快最強(qiáng)的男人，就連布蘭妮老師在數(shù)學(xué)上的偉大發(fā)現(xiàn)，也是受他的啟發(fā)------無(wú)數(shù)人好奇，在過(guò)去兩個(gè)月的寒假里，布萊爾的身上究竟發(fā)生了什么？

是什么讓他發(fā)生了這么大的變化？

布蘭妮老師，魔法課老師，歷史課老師，甚至托比都問(wèn)過(guò)陳洛這個(gè)問(wèn)題。

陳洛是這樣的回答的。

“兩個(gè)月前的一天，我忽然意識(shí)到，我馬上就是二年級(jí)的學(xué)生了，再過(guò)兩年，我就要面臨畢業(yè)的問(wèn)題，如果我不能掌握一個(gè)火球術(shù)，如果我別的科目不能及格，我將不能從學(xué)院畢業(yè)，我將失去圖書(shū)館的工作，很有可能會(huì)餓死街頭……，從那時(shí)候起，我就意識(shí)到，我不能再這么渾渾噩噩的下去了……”

于是在兩個(gè)月的時(shí)間里，他發(fā)憤圖強(qiáng)，刻苦讀書(shū)，每天冥想以增強(qiáng)精神力，鉆研魔法，通過(guò)自己的努力，終于有了今天的進(jìn)步。

布萊爾是圖書(shū)館的雜工，即便是暑假，學(xué)院的圖書(shū)館也是開(kāi)放的，他一整個(gè)暑假都在圖書(shū)館，理所應(yīng)當(dāng)，有理有據(jù)。

而幾天之后的一次數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)，整個(gè)二年級(jí)唯一一個(gè)滿分的試卷，正是出自布萊爾之手，也徹底的打消了所有人的疑慮，布萊爾，好像真的和以前不一樣了。

當(dāng)然，即便是布萊爾暫時(shí)成為了二年級(jí)最快最強(qiáng)的男人，但作為被神遺棄的人，他在魔法上，很難有所進(jìn)展，大多數(shù)人都認(rèn)為，學(xué)會(huì)火球術(shù)，就已經(jīng)是他的極限了。

而那篇論文的署名，則是讓學(xué)院的所有學(xué)生，甚至許多老師都羨慕不已，他們不相信一個(gè)二年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力有多強(qiáng)，他們羨慕的是布蘭妮老師對(duì)他的照顧。

毫無(wú)疑問(wèn)，布蘭妮老師是一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)者，如果能被她所看重，任何人都能成為布萊爾。

……

“另一篇文章，我已經(jīng)以你為第一署名遞上去了，應(yīng)該很快就會(huì)有結(jié)果。”布蘭妮老師的房間中，她將手中那張滿分試卷放下，再次看向陳洛，不死心的問(wèn)道：“布萊爾，那件事情，你真的不再考慮考慮嗎？”

這個(gè)問(wèn)題，布蘭妮老師已經(jīng)詢問(wèn)他很多次了，奈何一個(gè)人的精力有限，陳洛的心中只有一個(gè)目標(biāo)，他要在最短的時(shí)間之內(nèi)，成為圣魔導(dǎo)師，即便他現(xiàn)在距離這個(gè)目標(biāo)還很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。

陳洛嘆了口氣，無(wú)奈的說(shuō)道：“可是布蘭妮老師，我父親生前最大的心愿，就是讓我成為一名偉大的魔法師……”