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“你理科不好，還不多做幾道練習題？勤能補拙，笨鳥先飛，筆桿子下頭出高人！”

辛意便翻開一套又一套練習冊，眉心緊促地將自己埋進題海戰術里。

她想，努努力吧，還剩一年，高考后，一切都會結束。

徐晚星也沒睡，背完詩詞鑒賞要點，又翻到了前面的英語筆記，一目十行地看著。

天氣冷了，阿花不愛在寒風里四處亂竄了，懶洋洋蜷縮在她的桌角，一邊打呼，一邊不時抬頭看她一眼。

這個平日里總愛和它玩鬧的姑娘最近很少搭理它，把晚餐給它準備好后，就一個人埋在書桌前不知在干什么。

阿花打了個呵欠，重新換了個姿勢，陷入溫暖的夢里。

人類總是忙忙碌碌，還是當貓比較舒服。

第二十六章

對于徐晚星來說，每一次大考的安排都極度不合理，以語文考試拉開帷幕，以英語考試進行收尾，這是哪個毫無人性的野獸定的傳統？

這完全是人性的泯滅、道德的淪喪！

總而言之，考完英語的那一刻，感覺身體被掏空。

但也是在這兩門魔鬼科目的考試里，徐晚星生平第一次收獲了屬于文科渣的驚喜。

語文考試，八分的古詩詞鑒賞題，這一次考的是杜甫的《月夜憶舍弟》。當然，為免考生們一看見杜甫二字，就心照不宣地想起杜甫心懷天下、憂國憂民的好名聲來，考題省略了詩人的名字，盲考。

從前的考試里，徐晚星基本上是一到詩詞鑒賞題，就慌得一批。

今天不一樣，今天她覺得自己拿到了喬霸霸的學神buff，居然心潮澎湃起來，看到詩歌的第一時間，油然生出一種“終于等到你”的豪邁情懷！

先不說這題能不能拿分了，能在語文考試里體會到這種自信，及不及格都他媽圓滿了。

再看題——

戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。露從今夜白，月是故鄉明。有弟皆分散，無家問死生。寄書長不達，況乃未休兵。

第一遍讀完，徐晚星是懵逼的。

誒嘿，這跟說好的不一樣啊！？喬野說了，寫山川河流的是懷古傷今，寫月亮流水的是思鄉之情，寫家屬別離的是思念親人，寫什么鼓啊笙啊邊塞風光的，是感慨戰爭、憂國憂民。

可是這首詩，這他媽怎么什么都有啊！

大雜燴可怎么搞？

徐晚星傻了眼。

可她徐晚星是誰？既然看不懂大雜燴想講什么，那就按喬霸霸的筆記來，能寫的全寫上去，總有哪個知識點能得分吧？

反正不要和以前一樣得個零分，也算是一大進步，對得起喬野的buff加持了。

徐晚星奮筆疾書，基本解題思路如下：

第一句，戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。

有戰鼓了，那就是戰爭年代了嘛。那么，本詩的背景應該是個戰亂年代，大雁都在嚎啕慘叫呢，那是真的慘無人道了。

第二句，露從今夜白，月是故鄉明。

來了來了，月亮來了，妥妥的思鄉之情。那么，詩人在這個戰亂年代，充滿感情地思念著自己的故鄉。

正所謂舉頭望明月，低頭思故鄉，好狡猾一男的，這怎么開始模仿李白了呢。

徐晚星的腦子里開始無限循環起了一首紅極一時的歌。

第三句，有弟皆分散，無家問死生。

這句比較白話，她毫無障礙就看懂了。這位李白模仿者真慘啊，和弟弟分開了，家也散了，親屬是生是死也無從得知。

徐晚星收斂了笑意，頓了頓，在卷子上寫下了這句：家破人亡，無親無故，生死兩不知。

其實，她也和這位老兄一樣，甚至更慘。至少這位兄弟知道自己曾經有家，家在哪里，還有親人可以掛念。

最后一句，寄書長不達，況乃未休兵。

按照喬野給的幾句藝術手法鑒賞套路，既然沒有借景抒情、寓情于景，也沒有什么睹物思人、借物喻人，那就只剩下一個可能性了。

徐晚星干脆利落地套用了喬野給的模范解析：本詩末尾直抒胸臆，將詩人的情感表現得淋漓盡致。

是什么情感呢？寫到這里，似乎不用再尋求buff的幫助。

詩人日復一日寫著家書，渴望能得知親人的消息，無奈戰事常年連綿，親人渺無音訊。他思念故土，也思念親人，思念舊日的山山水水，也渴望戰事停止，百姓安居樂業。

徐晚星為詩詞鑒賞題劃上句點時，沾沾自喜已然消失不見。

她只是愣愣地看著答題處那些密密麻麻的字，不敢相信有朝一日她也有這樣多的思路能填滿詩詞下方的空白。

好像詩詞也不是那么難了？

那一刻，她很有種沖動，想回頭對喬野道個謝，或者笑一笑。可她才剛扭過頭去，就聽見陳老師在講臺上叫她的名字：“徐晚星！”

她嗖的一下回過頭來，才反應過來，媽的這是考試！

再看陳老師的眼神，毫不意外，她因為“試圖偷看喬野的答案”，被嚴肅警告了。

“……”

英語考試也因為喬野的筆記，至少在選擇題上順利很多。