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雖然始作俑者是她，可真用起這種收破爛都不會(huì)要的玩意兒來(lái)，內(nèi)心簡(jiǎn)直萬(wàn)狗咆哮。

徐晚星咬牙回頭，給了后桌一個(gè)死亡凝視。

誰(shuí)知道喬野察覺(jué)到她的目光，不閃不避，反而抬頭就是一個(gè)充滿(mǎn)善意的微笑。笑得那叫一個(gè)風(fēng)光霽月，人畜無(wú)害。

徐晚星牙都快咬碎了。

交換課本的第一天，對(duì)徐晚星來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是災(zāi)難。從抽屜里掏出來(lái)的每一本書(shū)，都足以與賣(mài)破爛的存貨對(duì)比，并且有過(guò)之而無(wú)不及。

可對(duì)于喬野來(lái)說(shuō)，竟然有些許始料未及的愉快。

他從來(lái)不愛(ài)用別人的書(shū)，跟干凈與否無(wú)關(guān)，而是課本這種東西過(guò)于私人，筆記和筆跡都是無(wú)可替代的東西。

他是學(xué)霸學(xué)神級(jí)的人物，不會(huì)瞧得上別人的筆記。然而徐晚星的書(shū)，怎么說(shuō)，帶來(lái)了令人耳目一新的驚喜。

首先是數(shù)學(xué)課，她的課后練習(xí)題除了鬼畫(huà)桃符般的解題步驟外，還有非常特別的個(gè)人點(diǎn)評(píng)——

課后習(xí)題1：智障題。

課后習(xí)題2：傻逼題。

課后習(xí)題3：有點(diǎn)意思。

課后習(xí)題4：垃圾玩意。

課后習(xí)題5：和2一回事，換湯不換藥，出題人真傻逼。

課后習(xí)題6：同上。

課后習(xí)題7：同上。

課后習(xí)題8：建議出題人自刎謝罪。

喬野一路看下來(lái)，勉力維持鎮(zhèn)定，不能笑。

然后是語(yǔ)文課。

這一回她倒是沒(méi)有什么筆記了，畢竟是長(zhǎng)年累月不曾抵達(dá)及格邊緣的科目，想來(lái)她也不敢大言不慚發(fā)表什么點(diǎn)評(píng)。

不過(guò)點(diǎn)評(píng)沒(méi)有，特別之處在于她別出心裁地發(fā)揮出了美術(shù)天賦。

在語(yǔ)文書(shū)的開(kāi)篇幾頁(yè)上，印有本冊(cè)出現(xiàn)的名人們的肖像，譬如散文大家朱自清、民國(guó)文思革傳奇魯迅，以及俄國(guó)名人名言大師高爾基等人。

喬野本是漫不經(jīng)心地往第九課翻，匆匆掃過(guò)前幾頁(yè)的內(nèi)容時(shí)，忽然一頓，明明都翻過(guò)了，又把書(shū)翻了回去。

只見(jiàn)素描鬼才徐晚星寥寥數(shù)筆，勾勒出了異常生動(dòng)的名人肖像，他們分別是——

揮著翅膀的朱自清。

烈焰紅唇的魯迅。

穿比基尼的高爾基。

她的筆觸太動(dòng)人，以至于魯迅多出來(lái)的那顆“媒婆痣”上還清晰可見(jiàn)幾根黑色絨毛。

喬野：“……”

他的嘴角可疑地抽動(dòng)了幾下，到底還是繃住了。

第二節(jié) 語(yǔ)文課時(shí)，老師別出心裁，給了大家半節(jié)課的時(shí)間寫(xiě)詩(shī)。

這一個(gè)月學(xué)的是詩(shī)歌單元，為了培養(yǎng)同學(xué)們對(duì)詩(shī)歌的興趣，沒(méi)有什么比親自琢磨出一首韻律詩(shī)更有效了。

喬野語(yǔ)文不錯(cuò)，但也只是不錯(cuò)，談不上多么熱愛(ài)。男孩子，對(duì)寫(xiě)詩(shī)這種事情也沒(méi)有什么興趣。他拿出草稿紙，正在琢磨題材時(shí)，忽然看見(jiàn)前座的人舉起手來(lái)。

徐晚星：“陳老師，我想上廁所。”

陳老師和張春月一樣，都不太喜歡雙語(yǔ)不好的逃課少女徐晚星同學(xué)，當(dāng)即皺了皺眉：“把詩(shī)寫(xiě)了再去。”

“我已經(jīng)寫(xiě)好了。”

“……”

陳老師一臉不可置信的表情。五分鐘前才讓大家寫(xiě)詩(shī)，這語(yǔ)文從來(lái)不及格的徐晚星就寫(xiě)好了？

可話(huà)才剛說(shuō)出口，也不能反悔……

“……那你去。快去快回。”

徐晚星笑嘻嘻地從后門(mén)走了。

陳老師還是不太相信徐晚星有這種即興作詩(shī)的能力，當(dāng)下目光一動(dòng)，“喬野，你把徐晚星的詩(shī)念一下。”

她強(qiáng)烈懷疑徐晚星是在敷衍她。

可世事總是難料，這一回，徐晚星還當(dāng)真沒(méi)有誆她。

喬野得到囑咐，伸手去夠徐晚星的詩(shī)。伸到一半時(shí)，幾不可查地在半空中停頓了瞬間。

徐晚星沒(méi)有草稿紙。她是直接寫(xiě)在書(shū)上的。

她的語(yǔ)文書(shū)在他這里，那么她寫(xiě)詩(shī)的書(shū)——很顯然，是他的那一本。

喬野拿過(guò)了自己的語(yǔ)文書(shū)，按捺住情緒，把詩(shī)念了出來(lái)：“老師喊寫(xiě)詩(shī)一首，我卻不能寫(xiě)起走。要問(wèn)這是為什么——”

五分鐘的時(shí)間，沒(méi)有人寫(xiě)出一首完整的詩(shī)，甚至很多人和喬野一樣，正冥思苦想構(gòu)思題材、煞費(fèi)苦心想取個(gè)特別有詩(shī)意的名字。