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近一年來，梁梔多次看見大量應急性質的訓練手冊、實用手冊等書籍——紙媒，內容全面、加急加印，在基地軍指揮學院的臨時倉庫中堆疊如山。它們行文通俗，各方面概括與圖解都簡明扼要，程度不深但簡單學習后就能用，與尋常涉及到這些學識詞匯的書籍大相徑庭。每見到一次這堆新版新印的工具書，再碰上基地檢錄的查體，梁梔心里就總會生出一些微妙的感受。

“把手移開。”醫生口吐祈使句，一種程式化賦予的平淡。聲音隔著一層簾子傳到梁梔耳朵里，不清晰，但多次重復過的音節即是注釋，像嬰兒學習新語言時的邏輯。那些參檢者大概很難不意識到她們的醫生是在場唯一穿著衣服的人。會有人不免本能伸手捂住部分身體。而醫生對此習慣已成自然，每排里都會有那么幾個沉不住氣的人，這是很平常的。

“把手移開，姑娘。”片刻后，醫生應該是正對著她們，眼睛掃視一排過去高高低低、各模各樣的面容，最后將目光凝聚在那名沉不住氣的參檢者臉上，開始對具體的某個人說話。這一回，強調句浮現了一點新人們的準尉日常說話時展現出的同樣意思，那種明確告知她們個人的所有已不首先屬于她們自己的意思。

難以回避地，周致的身體在梁梔的思維里浮現，同樣既沒有冒犯、沒有審視也沒有鐘愛，像泡沫一樣不具體。

在她們的美好合居生活不能維持的時刻，那些從好生活中得到的愉快感覺像同樣難以維持，不憑記憶而留存。周致就梁梔的這種感覺發表過看法，認為其原因是性行為本身就具有某種不具體的性質，和人無關。

梁梔無聲地嘆了口氣，輕輕擦去腦海中周致的影像，將注意力再度轉移至此刻、她眼前資料的內容里:肌纖維共生菌陸氏t01菌株與安慰傳感裝置協同作用對前庭和軀體感覺信息的影響。

相較基地里的其它項目而言，他們的課題內容占據的位置既不太基層，也不太深入，像那隔簾傳來的聲音。此類一知半解的處境往往會比一無所知更令人心生憂懼，就像本科期間剛剛涉獵一點內容的那個階段，梁梔和她的同學們覺得自己的身體隱患最多，總是讀書讀得憂從中來不可斷絕一樣。

新的命令聲又讓她從文字內容里脫出來，注意起體檢的動靜。這批青年赤裸著邁出體檢儀器，穿好了她們正常的衣物，前往下一個環節。沒過太久，門外走進醫生，開始歸整新錄入庫的各人各項人體指標數據。分臺工作進行一段時間后，醫生側過身，問梁梔:“要去吃飯嗎？我這邊弄得差不多了。”

在梁梔的見習生活中，她們沒什么私交。但醫生的隨口一問里隱含著某種熱切，梁梔臉上露出心照不宣的笑意。

早二十年前，當基地軍指揮學院還只是一個駐木衛二基站時，他們在空間輻射生物學方面的超前發展就已為駐扎人員附帶來了新鮮素食自由的饋贈。所以只要話題里有食堂——想想自己碗里的蔬菜，時光倒流十八年，幾片葉狀地衣在古老的暴露實驗浮艙中向日常生活生長而來；想想自己的食堂簡直有史館的作用——說話的人，至少醫生這樣的年輕工作者或梁梔這樣的研究生，就很難不表露出一點默契又得意的神采。

尤其是他們搞共生微生物相關的人。搭載起不同課題多個項目發展進程的橋梁之一是共生微生物，聽著讓人有種跨越時間的亢奮，像無數人共用著一副情緒中樞。在還沒切身參與發展進程時，這情緒更激烈；在參與了以后，這情緒更真實。

由于某些梁梔尚不清楚主題的系列會議選擇在木衛二基地開展，就餐人時常來自各方，這一次也沒什么兩樣。醫生環視食堂，饒有興趣地觀察來者的制服袖標。梁梔不欲揣測會議相關內容，她覺得在維持情緒穩定的作用方面，心甘情愿的被蒙蔽感發揮著奇效。

梁梔試圖將話題轉移至單純的吃飯上。正好昨晚她和家里有通訊，外公外婆和爸媽不懷好意地告訴了她等她調研結束回家以后要給她做什么。筍干老鴨煲，蟹粉豆腐，話梅排骨，銀魚蛋羹？她沒聽完就氣得差點立刻斷掉連接。

說起來，梁梔和家人的本意都只是追求一個安穩的工作狀態。她的長輩同樣工作安穩，不玩股票，不風投。外公外婆已經退休，幾十年來做過最大的交易活動就是在梁梔考上研時賣掉留在縣城里的老門市，給她在蘇州付了首付。只是他們對各種信息的理解距離實際情況總還是會有點偏差。

他們也只是在所有的事情發生過了以后，知道一個大致的過程：從某一年開始，由共生微生物關聯起的各種應用先是社會意義得到著重的強調，接著開始席卷式地擴大推廣面。跟這過程有關的，梁梔比較熟悉的只有兩件事。一件是共生微生物相關學科招收計劃就業方向薪資標準等等，她本人受到過影響的事。另一件事是，曾有一段時間，涉及到長期地外外勤作業的考試對報考人身體素質的要求保持嚴苛，做過手術的人會被篩出，后來可以“疏通”，再后來隨著系外天體開拓范圍擴大，那些有關身體素質的標準條例也正式囊括了“矯正后的”。

突然見到周致時，梁梔正因思緒掠過了