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現在，江雪的話，讓他們懵懂間種下了“上師范不用擔心沒工作也不要錢”的印象，也許現在他們未必能理解江雪為什么特意要對他們說這個，但真到了那個關鍵時間，只要他們能想起今天這堂課，就能用這個反駁父母讓他們輟學的理由。

最后十分鐘，江雪停在了學校一處風景秀麗的亭子里，給孩子們十分鐘自由提問的時間。

幾乎每個孩子都舉起了手。

“小雪姐姐，什么是研究生？”

“小雪姐姐，這個學校離我們紅星村遠嗎？”

“小雪姐姐，縣里的中學能上這個大學嗎？”

“小雪姐姐，是不是只有普通話說的好才能上大學？”

各種千奇百怪的問題都問了出來，也虧得江雪經驗豐富，才能應對自如。

到這堂課結束時，所有孩子都意猶未盡，巴不得能再和“江雪姐姐”聊上幾個小時才好。

見到孩子們都在開心的笑，蘇麗臉上最后一點緊張也蕩然無存，高興地問大家：“今天的多媒體課上的開不開心？”

“開心！”

小孩子們都在歡喜雀躍。

“以后啊，還會有更多的哥哥姐姐來和我們上這堂課，和我們做朋友。大家有什么想對這些哥哥姐姐說的話，也可以寫信告訴他們，老師會通過電腦郵件給他們發過去，他們很快就會收到。所以，今天這堂課的課后作業就是……”

蘇麗露出一個燦爛的笑容。

“給江雪姐姐的一封信！”

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江雪與孩子們溝通的第一課獲得了巨大的成功，這也給所有支教的老師注入了一劑強心針。“給江雪姐姐的一封信”第二天就全部收了上來，由張校長用多媒體教室的手機一張張拍了照，發給了微信那邊的江雪。

很快，江雪給孩子們的回信就回了過來，一向節省的張校長舍不得使用打印機的油墨和為數不多的a4紙，竟然挑燈夜讀，將江雪的回信一封封抄了下來，交給孩子們。

參加第一堂課的學生是六年級的孩子，即使人數少，也有十四個人，張校長怕支教老師們反對，竟然一晚上抄了十四封回信，當蘇麗他們知道時，都吃了一驚。

對他們這種在城市里使用慣了打印機和打印件的人來說，自然是不能理解這種“節儉”的必要，可是他們也明白，在這樣的山村里，打印機的耗材購買是比較麻煩的，a4紙和油墨等耗材的費用在他們看來也許沒有什么，可對于張校長一家來說，也許是一種沉重的負擔。

資金的匱乏，是所有山村小學最大的問題。

若是過去，他們肯定要勸說張校長不要節約這些紙張，勸說他打印機被捐獻到學校里就是用這個的，但經歷過這幾個月共同生活和工作中重重的矛盾與妥協，他們已經能夠理解張校長內心的焦慮和擔憂，不再強求一定要將回信打印出來，而是和張校長一起，將抄寫回信當做了他們日常的工作之一。

這樣的“尊重”明顯也給了張校長許多安慰，相互之間的交往也更加融洽。

所有的一切都在往好的方向發展。

有了溝通、交流的對象，即使那些沒有和父母聯系上的孩子，也沒有那么失落了。

和爸媽聯系上的孩子，可以繼續和他們的父母微信視頻，而沒有和爸媽聯系上的孩子，也可以在經過老師和對方同意后，和他們喜歡的“哥哥姐姐”進行視頻，聊一聊在生活和學習中遇見的煩惱。

一些有上進心的孩子，也開始跟著幾位老師學習如何打字、如何發郵件，如何使用微信這一個通訊工具。

有些學會了的孩子，還會在幾個老師繁忙時，幫助年紀小的孩子與他們的爸媽視頻，半點沒有之前那種乖戾、暴躁的樣子，反倒滿臉都是學會了一種技能的得意和自信。

下課時、午休間，孩子們做得最多的消遣是湊在一起，互相讀或是看他們各自得到的回信，亦或者憧憬起他們畢業后進入中學、大學的生活。

回到家，即使沒有父母的陪伴，他們也有了新的事情做——給爺爺奶奶或者弟弟妹妹朗讀這些回信，告訴他們在視頻電話里看到的學校、看到的那些哥哥姐姐以及大城市的生活。

每一個和他們視頻的大學生都精心準備了和他們視頻的內容，有些是科普和教導他們怎么使用生活中的一些電器和工具；有些是教他們出門怎么做公交車、出租車；

有些還特意去了英語角，讓孩子們看到了一些外國朋友，實地和他們用英語溝通，告訴他們外面真的有很多外國人，而學會英語是很必要的。

正在遠洋中的李明東老師知道了他們正在進行這一項活動，也在遙遠的大西洋上發來了他的問候。

在擠的熙熙攘攘的多媒體教室里，他曾教導的孩子們看到了大西洋上璀璨的星河，看到了遼闊大海的壯闊美麗，也看到了他們熱愛的李老師如何揚帆起航、奔向世界的彼岸。

沒有多久，黛文婷申請的“紅星小學直播間”也安排妥當了，每間教室都被裝上了攝像頭，直播間里每天都會播放孩子們讀書、生活、娛樂的場景，無論是孩子自己還是孩子的家長都可以看到孩子們日常的樣子，雖然目前觀眾數量寥寥，但至少也是個起點。

尤其是孩子們，當他們知道家長們可以從手機看到自己上課的樣子后，無論是課堂紀律還是學習態度都提高了許多，每個孩子都不希望父母和家人看到他們不好的那一面，也算是個意外驚喜。

僅僅從這一點上，黛文婷折騰這個直播間也是有意義的。

就在老師和孩子們都干勁十足地迎接著每個新的一天時……

冬天，悄悄的來臨了。

第51章 偷梁vs換柱

“點起來沒有？”

蘇麗看著一臉煤灰的秦朗，期盼地問。

可憐秦朗趴在地上對著爐子下面的出風口吹了半天，爐子里的火也沒有燒起來，只能從地上爬起來拍拍沾了灰的衣服，絕望地搖了搖頭。

這么個不起眼的小爐子，就是紅星小學的孩子們冬天取暖的工具，爐子里燒的是煤，為了保證煤能多燒一會兒，一開始爐子里只會放幾個煤球，然后再慢慢增多。

爐子上會燒一壺水，水燒開后也會散發熱量，然后就一直溫熱著，孩子們會帶一些可以捂手的鐵罐子、水壺來，靠這些鐵罐子和水壺暖手、寫字。

今年的冬天比往年來的更早，才剛剛十一月，居然就下過了一場雪，張校長也沒想到十一月雪就下了，急急忙忙帶著張有田和媳婦兒，和村子里的人家一起，去鎮上拉煤了。

聽張校長的意思，紅星小學往年都是靠這種小煤爐度過冬天的。

眼見著張校長一家走之前放進去的煤要燒完了，后面放進去的煤餅還沒有點著，等下孩子們上課就得挨凍地上，一群老師都急了。

“這怎么辦？有酒精沒有？撒點酒精，先點著再說啊！”