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再看包里有很多零零碎碎的票據(jù)，有些是路費的票據(jù)，有些是運輸費的票據(jù)，還有些是在小賣部買東西給開的收據(jù)，也有打著收條只按著指引的紙條。

比如李老師找木匠打床的那張，就明明白白的寫著哪一天哪一日請誰做床一張，花費多少錢，用于教室宿舍，經(jīng)辦人李耀輝。

下面是木匠的指印和姓名。

這個村里不少人都不識字，李老師的包里還有隨身帶著的印泥，就是為為了這種情況做準備的。

在這種簡陋的條件下，李老師已經(jīng)做到了最好。

“你要去哪兒？”

秦朗因白胖而異常和氣的臉上終于生出了嚴肅的表情。

“李老師和我們做了交接，現(xiàn)在這些錢和賬目我們來保管。”

他拿著那本賬本，在張校長和張有田面前搖了搖。

“來，我們來對賬。”

***

從立場上來說，新來的支教老師和之前的支教老師是在同一個陣營的。

他們都是外來者，是要來幫助當?shù)氐暮⒆觽冏x書的。

他們是老師，不是行政管理人員，也不是扶貧辦的官員，除了教學以外的事情，理論上就不該他們管。

也許是之前的紅星小學太苦，紅星小學的學生們太苦，再加上支教的環(huán)境太艱難，讓李老師和方老師產(chǎn)生了要讓這里變好一點的想法，并為此付出了很多積極的行動，可結(jié)果并不是如他們所想，都是好的。

來支教的第二天，李老師就用自己的實際經(jīng)歷，為這些“后輩”們上了深刻的一課。

說實話，黛文婷和蘇麗來之前也是報著“如果太困難了能幫一把就幫一把”的想法，黛文婷還是主播和博主，未必沒有帶著賣一把慘來引起別人關(guān)注的念頭，但被李老師話里的委屈所嚇倒，不太敢再惹一身腥了。

說要“對賬”，就真的是對賬，秦朗和杜若去了老師辦公室，拉開一張椅子，直接把那些票據(jù)倒下來，拿著那本賬本，一張張的找到對應的賬目清單，秦朗算，杜若整理并粘貼，將款項重新整理清楚。

他們一個是學企業(yè)管理的，一個一直在大學里當學生會的干部，類似這樣的事情都有經(jīng)驗，整理起來時比學輪機的李老師不知道效率多少，何況這些賬目也不困難。

“一共收到的捐款合計是兩萬四千三百四十二元，匯款單和收款憑證在這里。”

秦朗將桌上的收支賬往前面一推。

“支出是一萬八千一百五十元七角，有殘破和沒找到的三張**，但剩下的錢是對的，這是六千一百一十九塊三角。”

他從挎包里拿出捆扎好的錢，也放在了桌上。

“這是剩下的錢，張校長收好。”

“這怎么行？這些錢一直都是支教老師保管和支出的，當然是一樣交給你們。”

張校長惶恐地說：“你們別聽那些小兔崽子說些有的沒的，他們就是沒見過這么多錢眼紅！我已經(jīng)揍了那些小兔崽子了，他們不敢再亂說了。”

這里并不是公立的中心小學，而是為了讓周圍的學生方便讀書而開的鄉(xiāng)村小學，雖然國家有對鄉(xiāng)村小學進行扶持，但教學工作一直都是靠支教來支撐著的，他們不要錢，是不是不想待了要走？

如果他們也走，他一個人怎么教這學期的這么多學生？

休課的話，這個學校很快就會被取消掉吧？

想到這個，張校長拒絕的更厲害了，他直接往后退著，想離開這個屋子。

“這錢我不能收，你們拿著！你們剛到這里，我們學校什么都沒準備，你們用來置辦東西都可以！”

這是賄賂他們？

還是要用錢堵他們的嘴？

秦朗和杜若對視一眼，都皺起了眉。

“這是外面給孩子們的錢，我們拿來置辦什么東西？”

心直口快的蘇麗也皺起了眉，直接把話說開了：“這錢我們拿著才燒手，校長拿去維持校務工作吧，我們也不準備弄什么募捐了，這些錢得省著點用啊！”

破天荒的，杜若開始欣賞起蘇麗的心直口快起來。

“我知道你們怨我們，覺得我們村里的人蠻不講理。”

聽到說以后不會弄募捐的話，張校長苦笑著，“可是村里人收到這些物資也很惶恐，這些東西幾乎是‘從天而降’的，沒有人教他們怎么面對這么多的捐贈物資。李老師和方老師都是隨時會走的支教老師，他們擔心他們一走了之這些東西再沒人管了，想要急著把東西和錢分了，其實是人之常情。”

“所以我把這些錢交給張校長你了。”

秦朗很自然地說：“我們都是外來的人，但張校長你是一直在這里的，村民們會擔心李老師帶著錢跑了，不會擔心你會這樣。錢是捐給學校的，并不是捐給支教老師的。”

“我們還會留下來支教，但這些錢并不適合我們保管。”

杜若也說。

張校長和杜若秦朗推辭了一會兒，實在拒絕不過，就給幾個老師打了個收條，確認所有款項無誤，把這些錢收下了。

出了老師辦公室，幾個支教老師心情都很沉重。

“別多想了。”

杜若深吸口氣，揚揚手上的收條。

“我們將這個給李老師送過去，讓他拍張照，省得以后麻煩。”

即使李老師走了，他也是募捐的發(fā)起人之一，如果日后外界對這筆捐款的使用情況有質(zhì)疑，首先要詢問的就是李老師。