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別看亞力克斯滿腦子苦惱的想法，像格里斯這樣聰明的學生絕對是每一個老師都夢寐以求的，再復雜的文字，只要教一遍，抄一遍，默寫的時候格里斯都能分毫不差的寫出來。這種學習能力把懶怠的亞力克斯也激起了熱情，一教一學，不知不覺一天的時候過去了。

看著滿桌子的稿子，亞力克斯欣慰之余，還是忍不住暗罵了一句：“這是什么骷髏啊！”。一天時間下來，格里斯竟然學會了二百四十多個生字。

接下來的幾天里，亞力克斯停掉了所有的工作，專心教授格里斯認字。當然還是用訓導主任手寫的書法當教材。四天之后，將近一千個基本文字，格里斯已經全部寫會了。

“好吧，基本的文字你都學過了，現在把千字文默寫一遍。”亞力克斯布置作業。

半個小時后，格里斯把作業交上來，看著那筆劃優美，結構嚴謹的千字文，亞力克斯再一次嘀咕起來：“挎巴達，比我寫的還漂亮。”

小時候學生字的情形亞力克斯已經記不清楚了，但他還是很清楚的記得，直到他十二歲的時候，他還沒能認全所有的基礎文字，可是四天，短短的四天，這個變態的骷髏就學會了全部的基本文字，而且還模仿著訓導主任的字跡，仿出了一手優美的書法。

深受打擊的亞力克斯扔下了一句話：“你畢業了。”然后便頭也不回的離開了實驗室。

空曠的實驗室里非常安靜，格里斯望著桌子上的一大堆寫滿文字的紙張，心里非常的茫然。雖然學會了文字，但他卻沒有了解文字所代表的含意。這些東西是亞力克斯讓他學的，可是學會了這些東西有什么用呢？格里斯不知道，死亡世界沒有文字。他以前的生活，也從來不需要使用文字。

茫然間，格里斯看到了實驗室角落上那個圖書館隔間，上面一本本的書上都有著文字。

格里斯走到最近的一個書柜上，隨便抽出了一本書，上面寫著《骷髏兵》。這些字格里斯全部都認識，但組合起來的意思他就一點也不清楚了，骷髏是什么？骷髏兵又是什么？

懷著這樣的疑問，格里斯翻開了書頁。

認識了文字并不代表能讀懂一本書了，格里斯現在只能理解一些杯子，椅子，金，銀之類簡單的名詞，大部分都是室驗室里面有的東西。也可能理解你，我，他這樣的代詞，但書里的矮人是什么，精靈又是什么，他卻不知道，因為他從來沒見過這兩種生物。

可是這樣并不妨礙格里斯興致勃勃的看完整本書，雖然看完之后，他還是不知道里面說的是什么。

把《骷髏兵》放回原位，格里斯又抽了出另外一本《魔法原理》。

格里斯看書很慢很認真，都是一個字一個字的看的，因為單獨一個字他認識，組合之后所代表的意思他卻大部分都不明白，魔法原理才看了一小半時，室驗室的大門便傳來一開門的聲音，亞力克斯的身影飄了進來，懶洋洋招呼道：“格里斯，早。”不知不覺，一個夜晚已經過去了。

看著捧著書站在書柜前的格里斯，亞力克斯揮了揮手，說道：“放回去晚上再看，今天開始我們做實驗。”

花費這么多功夫教導格里斯認字，最主要的目的就是為了自己培養一個合格的助手，現在字認全了，格里斯的助手生涯就得開始了。

“格里斯，把那張配方拿過來，上面寫著黑曜金的。”

“格里斯，拿紙和筆抄一下，在高溫的情況下，黑曜金呈……”

“格里斯，順便把實驗步驟寫一下，我說你記……”

學會文字后，格里斯的工作范圍更加廣泛了。

一天過去了，悠閑得連汗都沒出一點的亞力克格關心的問了一句：“沒散架吧？”然后便頭也不回的離開了實驗室。

幸好格里斯是個不會累的骷髏，否則肯定會胡亂整點東西砸到他頭上去了。

清閑下來后，格里斯再次站到了書柜前，拿出那本還沒看完的《魔法原理》。

元素是什么意思？

冥想是什么意思？

魔法是什么意思？

骷髏是什么意思？

………………