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三元公說得是！

他們讀書人出入怎好步行？正該買一輛這前所未聞的新車，騎上街叫人羨慕。

這名字取得也好，“得成比目何辭死，愿作鴛鴦不羨仙”，正和他們訂情之作的“鴛鴦尺”相對，果然是這兩位風流名士一貫的風格！

符縣令一頭夸，一頭將那車上上下下、仔仔細細地看了幾回，越看那車越精巧，卻也越看越不穩當。再回憶兩位大人騎車時平平穩穩、舉重若輕的瀟灑之態，不由得感慨：“二位大人方才的風姿實在令人羨艷。下官雖與兩位大人同在少年，只怕再練多久也學不會騎這比目車了。”

宋時跟他差著有七八歲，這“同在少年”有些不好接，還是桓凌體貼，略過年紀問題解說道：“我初試此車時也以為它易倒，是宋弟用物理中釋力之學給我解釋了它行進而不倒的道理。”

不過他們今日是來帶人游園的，不是開講學會的。桓凌只拿鐵環在地上滾動時不會立刻歪倒的例子稍身解說了一下，便朝身邊的家人比了個手勢，叫他們出去準備。

“今日是請諸位游賞咱們這經濟園的，這車倒沒什么可說的。此物再好也只是個代步的物件兒，不可為它耽擱了正事。”

不耽擱……這車不也是兩位大人著巧匠做出來的？賞車也是賞園子的一部分嘛。

眾人正暗暗遺憾，起身準備游園，觀海園外卻傳來一陣極輕極弱的車輪聲。抬眼望去，一隊看前半身似比目車，后頭卻是兩個輪子架著步輦般寬敞座椅，頂著朱紅頂篷的新樣兒車又駛進了園子。

符縣令下意識問道：“這遮莫也是二位大人傳情之作？”那兩個輪子的是比目車，三個輪子的莫非是影射他們夫……夫二人盼著有個孩兒？

幸好這話他只在心里想了想，不曾說出。

他那聲“傳情之作”落下不久，宋時便主動說出了這車的名字。

三輪車……三個輪子都是圓的，他索性也不煩別人替他改名，自覺主動地給這輛車取了既合外形又合乎制作者身份的名字：“此車也沒什么正式名字，胡亂叫作三元車罷。”

胡亂叫作三元車？

這名字還不好？

三元車，三個輪子，正是三元及第之征！憑這好名字，好意頭，這就是他們讀書人該乘的車！

圍著那兩輛比目車的少年書生頓時將目光投向三元車，恨不得立刻登上車，沾沾三元的福氣，下一場秋闈得中。

園中引路的家人便安排上車，先濟著老幼婦孺，或兩人一車、或三人一車，乘車先往園內觀光。到最后車都用盡了，園里卻還剩二三十個年輕力壯的書生，乍著手無措地看向兩位大人。

難不成他們沒有三元及第可坐，得走遍這園子了？

進園時他們可是乘車進的，深知這經濟園如何廣大，憑他們文弱的身體恐怕是走不過去啊！

正自憂心，外頭又有滾滾車輪響動，卻是一輛車身長方、不帶座位的三輪大車上架滿了和宋桓二人相似的“比目車”。那車在園內停下，一群家人便解開其上捆扎著的繩子，將一輛輛新車搬到他們面前。

眾人意識到這車是給他們的，一時驚喜得說不出話來。

宋時便主動開口：“諸學子年少靈動，有愿意試此車的，便將衣擺系起，自己挑一輛車來騎，若不愿意的，后面還有人力拉的車可供你們乘坐。”

他們這些日子還造了黃包車，比客運三輪車成本低許多，卻也可以代替轎子、滑竿，成為出行時一樣省時、省人力的選擇。

這些學生卻是連想都不想，直接選了眼前的車——

對年輕人而言，三元及第兆頭雖好，怎及騎在這比目車上獨領風騷？而且新搬來的這些車準是專為他們不會騎的人而做，后輪左右各伸出一支小輪子挨在地上，那車子穩穩立著不倒，他們騎上去定然也摔不下來！

一個個少年學生撩起衣擺系在腰間，跨上纖薄卻可靠的四輪車，現學如何蹬車、剎閘。

這車兩側的小輪不是為了輔助孩子學會騎車而設，而是為了保證騎上的摔不下來，幾乎是貼著地的。哪怕是初次上車，也能穩穩當當地坐在車座上，追著宋桓二人在大道中并行的背影，慢悠悠地騎向工坊群集處。

——那里有赤紅的鋼水和鑄造出的優質鋼材等著他們作詩文稱贊，還有新制的比目車、三元車等著他們解荷包購買。