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陸認真聽完，點點頭：“行，還算有點主見。”她站起來繼續(xù)拿起電子板，“我去圖書館。”

現(xiàn)在的信息技術只會比百年前更發(fā)達，但是圖書館依舊是必不可少的東西，因為版權意識的加固，很多東西不花錢或者不到指定的地方，看不到就是看不到，背下來默寫出來傳到網(wǎng)上都自動不過審甚至直接遞交相關審查機構，一不小心就會收到傳票。

學校里所謂的圖書館，紙質(zhì)書只是一種裝飾，其功能更像是個大型網(wǎng)吧，密密麻麻一排排的桌子其實都是一臺臺電腦，可以直接在桌面查詢和閱讀圖書館的館藏，里面幾乎涵蓋了整個大學所有教學資料，包括老師的課件和上課音頻還有筆記。資格夠的話甚至可以看一些密級文件，比如重要的檔案和未公開的論文。

這是即使坐在學校宿舍里連著校園網(wǎng)都看不到的，所以每一個學生基本上都養(yǎng)成了一有時間就去圖書館的習慣。

“我陪你去！”羅蘭一把扯下圍兜，“我我我要復習了?！?

雖然一點都不想和不相關專業(yè)的人一起看書，但陸還是很好脾氣的停了下來，看著羅蘭慌亂的準備著出門的東西，心里默默思考著一會兒要解決的問題。

大學生命科學專業(yè)概論框架還差個收尾，但補足還是個大工程。

昨天看到這個學校居然還有很多潘多拉相關論文，去圖書館應該能調(diào)出來看看。

杜克給了一份今年生命研究院研究員入院考核卷，是初級研究員的門檻難度，類似于過去的公務員招考。她瞄了一眼，居然還挺難，今晚可以做做……想想就激動。

羅蘭跌跌撞撞的跟在旁邊，臨走還不忘進陸房間轉(zhuǎn)了一下，隨后走出來，低頭道：“我好了?！?

“走吧。”陸轉(zhuǎn)頭就走，走了兩步發(fā)現(xiàn)后頭羅蘭小媳婦似的跟著，忽然有種在約會的感覺，性別反轉(zhuǎn)的那種。

幸好還有三個護衛(wèi)跟著，破壞破壞這個氛圍。

圖書館中人來人往，照舊極為安靜，對于陸的到來，雖然依舊會被人下意識的多看兩眼，但是已經(jīng)不再像她剛到學校那樣有轟動效應，且不說護衛(wèi)依舊虎視眈眈，還有羅蘭的相貌更加具有迷惑性，最重要的，還是習以為常。

再大的人物幾乎天天見也不會再大驚小怪了。

甚至有人能很自然的和陸點頭打招呼。

陸是冷漠，但不是拽，她的素質(zhì)要求她禮貌，所以她會一樣點頭回應這樣的打招呼。

轉(zhuǎn)眼，幾乎人人都會跟她打招呼了。

她隨便選了位置坐了，羅蘭立刻坐在旁邊，兩人開啟桌面系統(tǒng)開始自習。

雖然陸通過了中學考試，但是對大部分學生來說現(xiàn)在卻是期末，即將迎來一個學期最可怕的考試周，每個人都焦頭爛額的復習，幾乎頭都不抬。

陸按照計劃做完了基礎知識框架，在保存了框架并發(fā)送到自己的微訊后，看到發(fā)送旁有個選項是是否公開該筆記。

她選擇了公開。

突然，頁面下方竟然出現(xiàn)了一個新的分區(qū)，里面居然有一排聊天室，排名第一的就是【“生命科學知識點”學習小組】，接下來還有【微生物知識點鞏固小組】、【塔爾諾特生物理論背誦小分隊】……

這簡直就是一個云學習平臺！

再小的知識點都能找到同好小組，而且因為復習進度的不同，永遠不缺新人，也永遠有人一起學習，更因為知識點難度共通的緣故，越難的人越多，越簡單的人相應的也就越少。

她平時都各種查資料，第一次遇到這個東西，如果要說原因，大概是因為她上傳了一份自己整理的框架吧。

有貢獻才有資格，這個云學習平臺居然還有門檻。

陸點了第一個，這是匹配度最高，人也最多的小組，里面唰唰唰的聊天信息全是專業(yè)相關，你問我答，好不歡快。

【[系統(tǒng)]歡迎陸同學加入聊天室】

【[系統(tǒng)]感謝陸同學分享：生命科學相關專業(yè)總體框架（大學預習）】

聊天室的信息慣性還在，但是幾秒鐘后，信息區(qū)空白了一會兒。

又過了一會兒，在陸這提示了一串人瀏覽了她的筆記后，有人出聲了。

【我靠……預習……這個框架……】

【我快畢業(yè)了都做不出來】

【+1】

【??！對！菲尼斯公式是從物理學演化過來的！對啊我怎么忘了！】

【大神！陸女神！你真的是神！你絕對是神吧！學神！你不是剛過中學考試嗎？！】

【他上禮拜剛考過！】這人發(fā)完，馬上補充了個，【她！】

【可我大三了怎么有幾個還沒學到的感覺？！】

陸沒說話，她指望看到點實質(zhì)的東西，比如框架有沒有錯或者還有沒有缺漏的。

她整理知識點用的是骨子里帶出來的習慣，要求就是精簡明了還要全方位，別人的整理她都不會看，所以并不清楚自己是不是就是好的……可聊天室里這一頓夸，雖然真心的成分挺多，但她還是覺得太水了。

【憋丟人了！女神表情很差！】這人顯然坐在陸附近，其實剛才已經(jīng)有好幾個或回頭或站起來朝她這兒看了，弄的護衛(wèi)亂緊張一把。

陸頓時覺得挺沒意思，剛想關掉聊天室，忽然跳出幾條信息。

【[私信]杰瑞·多里向你申請“生命科學相關專業(yè)總體框架（大學預習）”自定義更改授權】

【[私信]盧卡斯向你申請“生命科學相關專業(yè)總體框架（大學預習）”自定義更改授權】

【[私信]xxx向你……】

陸想了想，選擇了全部通過，赫然發(fā)現(xiàn)竟然有加分提示，她看了加分說明，圖書館分數(shù)可以用來交換資料。

這不就是以前的問答平臺的套路嗎，她哭笑不得，還是退出了聊天室，做自己的事情，時不時的注意到了，就通過一下越來越多的自定義更改授權。

這樣一直到期末，快放假的時候，學校給所有學生群發(fā)學習指導，陸一打開，忽然發(fā)現(xiàn)最當先就是自己整理的知識點框架，標題是：知識點整理框架模板（不分年級、學科）。下面落款：原作：陸，授權修訂，杜克。

最后還有備注：模板框架相關專業(yè)的同學開學統(tǒng)一提交掌握進度，學校將根據(jù)進度安排對應課程。