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小店的營業額是把商品銷售給需要的客戶所得到的收入。

經營的頭幾年，全心全意的目標都是以找尋客戶需要的商品來獲得營業額。

因為沒有營業額，猶如巧婦難為無米之炊，所有的分析計算都沒有用，更別說實際上能進入到口袋里的收入還得扣除經營成本和納稅。

在還沒有進入電子商務之前，所有的營業額都來自小店實t店面銷售。

雖然隨著挑選商品的眼光更加jg準，營業收入持續攀升，庫存得以控制，但最終還是會受到鄰近居民消費習慣的影響，常常只能是捉襟見肘。

有了網路收入之後，情況的確好轉許多，商品的周轉率更加快速，現金流也更加穩定。

不過隨之而來的卻是經營成本的上升，商品的毛利受到網路價格透明化的影響，最終也受到限制。

幾年下來，我終於發現不對勁了。

再這樣經營下去，只是在為房東打工，實際成為資產的盈余少的可憐，更別說一旦受到景氣循環的波動，還會把前幾年所賺到的都在後面幾年倒賠進去。

這樣下去可不行，一定要想想辦法。

這個時候想到求學時期的「班杰明·葛拉漢」。

能不能將現金流的一部分拿來投資，增加盈余累積資產呢?

一旦決定好目標，我便積極的觀察gu票市場的動態。

因為自己經營的關系，深知獲得營業額的不易，於是對於投資標的，的也就進入小學部繼續學習了。

學校是屬於社區型的國小，學生人數不多，第一次開家長會就遇到了許多熟面孔，讓人感覺很親切。

嚴以律己，寬以待人，與我而言，只要是約會我必定會早一些時間到達，畢竟每一個人的時間都很寶貴，沒有理由讓別人等你。

敞開的說這不僅是尊重主辦單位，也是尊重與會來賓，更是尊重你自己，常言道，人必自重而後人重之。

不到一會兒，說是物以類聚也不為過，一同與會的家長，幾乎沒有姍姍來遲的，實在讓人出乎意料。

見微知著，孩子能與這樣子的同儕一起學習，真是福氣滿滿。

大家坐定位後，老師也開始了教學介紹。

老師的教學資歷很雄厚，根據後來聽到其他家長的描述，許多孩子在老師的教導之下都擁有相當良好的品行。

這一點倒是和我的想法不謀而合，原本我對孩子的教育就是采取相對開放的態度，除了品行的要求外，也沒有其他特別的規范，畢竟言教不如身教。

老師在教學上的一大特se就是采取疏導而非抑止的教學方式。