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到底什么才算是擁有超能力呢？

擁有超能力的人，被稱為能力者嗎？

恍惚的按下播放鍵，音樂開始傾瀉而出，就和雨的印記那樣，如同雨的印記那樣。

「怎么辦......是能力......」

——超能力，非同常人的才能。

天生就得到神大人的眷戀與恩賜，擁有與眾不同的才能的人——【原石】類能力者；

亦或者是通過藥物、催眠術等方式借由腦內個人現實（personalreality）對微觀世界造成影響，并因混沌理論而將影響放大由此形成的可以通過

計算能力自由釋放超能現象的能力者。

因為【原石】能力者就算放在世界范圍也不會超過五十人，所以學園都市大部分學生都屬于后者，如果掛以諷刺的頭銜的話，完全可以說成是「人

造出來的能力者」。

一旦那些對大腦的微觀世界做出影響的「科技」出現當機的時候，那塊作為運轉中樞的腦機能就會半永久性暫停。

通過科學制造出來的「人造能力者」，學園都市的現實是這些孩子們居住的城市。

「我成為......能力者了。」

無能力者不是能力者，

無能力者也是能力者。

所以矛盾的少女想，到底怎么才算是真正擁有超能力呢？

選擇被神大人祝福，于是祈禱著祈禱著祈禱著；

選擇被科學力量開發大腦，于是努力著努力著努力著。

可是根本就沒有機會選擇，那么到底是哪里改變了呢？

有不可視的事物代替了思考。

為什么會有少女覺得他們的出發點變得和當初的時候不同了呢？

有人在嗎？

回答的答案。

很快就要滲出來了。

——「原石類超能力者」、「人為制造的超能力者」。

加以演算的公式，連接著的不知何時就會斷開的個人現實，以及......

全部都不理解，

全部都搞不懂，

全部都不知道。

這里有人在嗎？

沒有人回答。

響起了耳鳴，很響的耳鳴。

這耳鳴不知何時變成了巴洛克一樣的音樂，開始走起仿佛不想退卻一樣的奇妙旋律。

接著在這旋律里，加進了語言。

在這段音樂里，改寫了命令的程式。

少女終于注意到了，也許是她開始意識到了。

所謂的個人的現實，這個曖昧不堪又模糊朦朧的想讓人抓緊的東西，她理解了。

斷斷續續的公式直接在頭腦里鋪列成一條弧形的曲線，本該復雜的計算如同本能一般被認定為微觀影響后的產物，就像是一小片綠色的梧桐葉子掉

在地面上，馬上就能知道她很快就會變成黃色，失去水分枯萎成一團。

還搞不清楚的東西就這樣讓它搞不清楚，連基礎的探索都不做，就直接拿它來應用，并預料之中的發揮性能。

——原來所謂演算超能力的公式和與之匹配的計算能力是這樣如同幻想一般輕如泡沫的東西，它輕飄飄的沒有任何拿到重量與力量的感覺。

被設計好的高級公式，就和飄散的塔羅一般嘲諷的跳舞。

這實在是太脫離現實的光景了。

「這是......空氣。」

和上條夕麻接近的超能力，被定義為「空力使」的能力者。

始終記得，有時候那個女孩兒的眼里有一個看不到焦點的寒冷的月亮，月亮正在發出溫柔的光芒。

是不是神大人聽到了祈禱，所以從她那里拿出了一點恩惠送給了自己？

佐天淚子成功的擁有了自己的能力，她高興的笑了起來，輕輕地低語著：“媽媽，這下你可以夸獎我了吧？媽媽，這下你可以安心讓我在這里上學

了吧？”

——媽媽，你在哪兒啊？

她覺得外邊正在被雨水殘忍沖涮的世界竟然是這么的美麗，盡管那份來之不易的力量輕薄的讓人空虛，這樣也不要緊啦。

心情好的不能再好了。

所以讓人覺得可以大哭一場也沒關系。

“......”

上條前輩你看，我也得到了和你一樣的能力了呢，只要再這樣努力下去會趕上你的哦~

御坂同學也不在了，她去哪兒了啊，現在還在雨里頂著書包奔跑嗎？她還在的話也是會表揚我的吧。

——「所以......來個人夸夸我啊......」

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