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某魔法與科學的交界點最新章節(jié)！

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1

從來都未曾想過，在發(fā)生那件事之后，

肩負著虛偽世界的少年，會在這種無端的情況下遇見——

2

“當~麻......”

“......”

“當~麻......”

“......”

“當~麻......我要吃東西啊當~麻~”

“......”

————————————

少年，選擇了不爭氣的熊孩子面對熱血教師訓斥的時候最上手的應對方法。

對那位把「吃的藝術」看的比宗教意識還要重大的修女......同時也是只會咬人的雌雄暴龍來說，這就是她應得的理性報酬。

對，和理性有關——

從主觀上出發(fā)，上條當麻很想立馬跑到快餐店給茵蒂克絲買一根熱狗回來，這樣既能讓她高興起來，又可以使自己為剛才在第七迷霧發(fā)生的不愉快而道歉......

——“當麻...我要吃...”

他有很重要的問題，正在努力想著其引起的緣由及解決的方案。

這使得當麻不得不從理性的角度入手，循序漸進一而始再而三。

不僅如此.....要是平時就針對這個名詞并加以實踐的話，他就能大多數(shù)的避免從白堊紀穿越而來的人形暴龍的無情撕咬......

——“當麻...我要吃...”

少年其實是個相當感性的人，說是正義感爆棚倒有些夸大其詞——路見不平拔刀相助，為了拯救別人甚至可以不惜犧牲自己，當然要是可以的話還能把到各種各樣的萌妹紙——對當麻來說這樣的設定也并非是他特別想要的。

與卷入麻煩中相比，他更希望自己能過上普通高中生的日常生活。

有學習，有互動，有夏日祭，有文化展......有小夕——這是當麻有一次在上小萌老師的課時夢見的場景。

夢中如此的開心，

夢醒無比的辛酸。

——“當麻...我要吃...”

他突然感到有些困惑的昏厥。

少年覺得那應該算是一種困惑。

異想天開的考慮到......在茵蒂克絲不停地在耳邊重復著相同的話吵著要東西吃的時候、裝作聽不懂英式日語的少年想到——

「喂喂~......為什么上條先生、為什么我這個人會這么的不合理呢？」

他邊走邊思考這樣的問題。

當麻想：

——就算是從【就近原則】上來講，現(xiàn)在上條先生也應該和茵蒂克絲小姐一起去找到小夕，然后三個人一起并肩作戰(zhàn)對抗「無處不在的魔法師」......看上去這不就是最明白也最有效的辦法了嗎？像是某些熱血輕小說里這樣的劇情不就是最常見的王道嗎？

可是，少年就在剛才，在第七迷霧的時候，

他被咬了。

而且那些散發(fā)死亡射線的女人們把籠蓋在他和少女身上的簾幕掀開的時候......

——啊啊，如果你看到一個外國美少女衣衫不整冒著處處走光的危險死死咬著一個倒在地上挺尸滿臉衰相的家伙的腦袋的話，你會不會把這個生在福中不知福的混蛋給殺掉呢？

唔唔......

——“當麻...我要吃...”

嘿~

他皺了皺眉頭。

不合理的地方就在這里。

他努力的艱辛的思考著，想不明白。

......不對、就這么往前面走...這樣不對......

總有種從三次元脫軌的違和感，搖著頭甩都甩不掉，腦袋里變成了舊時代日本村民粘紙用的白漿糊。

試想一下，

把剛才想到的、提到的，都打理一遍，全都串聯(lián)起來。

——“當麻...我要吃...”

——上條當麻有著上條當麻的方式，遵循自己的內(nèi)心涌現(xiàn)出來的感情，然后邁動腳步去按照自己心里所想出來的最合適的方式來解決問題......

就是說......名為「上條當麻」的這個高中男生，絕對不會在重要的事情上猶豫。

這才是真正的上條當麻。

而現(xiàn)在......他連自己都不清楚這是為什么的問題發(fā)生了。

原因呢？結果呢？......亦或是某些忽略了的轉變呢？

——少年被茵蒂克絲咬住刺猬頭的那個時候，劇烈的頭痛讓他的腦神經(jīng)自我保護式的轉移注意力。

于是，憑空冒出來這種奇怪的想法。

——“當麻...我要吃...”

相當?shù)碾y纏，絞盡腦汁都猜不透徹。

當麻想自己又不是什么專門為后世創(chuàng)造偉大名言的古希臘哲學家，這種理解不了的問題到底還是通通見鬼才好......

但是，越是忽略就越是介意。

少年所沒有想到的、正在轉變的這個世界，每一天的每一個鐘頭、每一分的每一秒鐘，無時不刻都在讓熟悉的面孔鍍上了陌生的玻璃，在找不到任何事物的十字路口，就連「存在」都會隱隱消去。

這是少年最最最無法忍受的事情。

——“當麻...我要吃...”

他認為自己可能需要吃藥了......在沒生病的情況下。

到底是什么讓他帶著茵蒂克絲從第七迷霧逃出來后，這麼頓感這麼煩惱的去麻煩的思考呢？

——這個時候，我得和茵蒂克絲小姐一起去找小夕，這麼沒有實感......除去茵蒂克絲小姐要吃東西之外如此沒有實感完全就和做夢一樣。

...認真起來了。

從「上條先生」到「我」的變化，證明少年很認真的想著。

——“當麻...我要吃...”

...有什么力量、有什么蠢蠢欲動的東西，在阻撓著他。

只能這麼解釋。

要是真的覺得不合理又找不出答案，那就變成了合理的解釋。

“嘛嘛~上條先生的腦子不怎么好使真是對不住神大人了啊...”

——“當麻...我要吃...”

——“啊，茵蒂克絲小姐你還在當復讀機呀？”