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穿越前后的巨大反差，讓明夏覺得十分神奇和玄妙，興趣頓時(shí)起了來(lái)，腰背也不自覺的就挺直了，整個(gè)人更加投入地去看書，進(jìn)入了忘我的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中。

在這個(gè)狀態(tài)下，明夏的看書速度很快，基本十秒左右，就要往后翻一頁(yè)，沒一會(huì)兒，就把之前臨時(shí)拿出來(lái)應(yīng)付班主任的數(shù)學(xué)必修一就看完了。

將必修一放回書立，她看了一眼，見書立上沒有必修二，便彎下腰，在桌洞里翻了翻，找出數(shù)學(xué)必修二，拿到桌面上攤開繼續(xù)看，卻沒注意到自己身旁的同桌已經(jīng)皺著眉看了她好幾眼。

王飛的座位就在明夏后面。

他趴在桌子上，將語(yǔ)數(shù)外三本《五三》依次排開，看了一會(huì)兒三本書的封面，而后，深深嘆了口氣。

往年，明姐送的禮物，他都珍而重之地收起來(lái)?？墒牵衲?，明姐居然送的《五三》，他就不知道該怎么辦了。

寫吧，他是真的討厭學(xué)習(xí)。不寫吧，又感覺辜負(fù)了明姐的一番心意。

好愁哦。

想到這里，王飛忍不住又嘆了口氣，撇了撇嘴，挑起眼皮，去看坐在自己前面的明夏，就見她腰背挺直，很是認(rèn)真地在翻看著數(shù)學(xué)書。

“明姐，明姐，上線一起打游戲?。俊彼焱弱吡艘幌旅飨牡陌宓剩÷晹x掇。

被王飛踹板凳的時(shí)候，明夏正好把書上的一個(gè)理論看了一半，卡在那里，憋得難受，結(jié)果，回過(guò)頭，就聽王飛原來(lái)是喊自己打游戲，頓時(shí)理都不想理，直接把頭轉(zhuǎn)回去了。

王飛：……明姐居然話都不說(shuō)就直接把頭轉(zhuǎn)回去了！！！

明姐是不是嫌棄他打擾她學(xué)習(xí)了?。。?

明姐不會(huì)生氣了吧！??！

要不……他做兩頁(yè)《五三》，用來(lái)向明姐道歉？

劉巖瑞是明夏的同桌，個(gè)子不高，身形偏瘦，戴了副酒瓶底一般厚的近視眼鏡，成績(jī)倒是挺不錯(cuò)的，在班上一直是前五名。

先前，班主任把劉巖瑞安排成明夏的同桌，就是希望認(rèn)真學(xué)習(xí)的他能帶動(dòng)明夏往正道走。但事實(shí)上，很多時(shí)候，學(xué)生間的那點(diǎn)事，老師們都有些想當(dāng)然了。

最起碼，在劉巖瑞和明夏做同桌這件事上，班主任確實(shí)是沒考慮到位，想當(dāng)然的認(rèn)為他們可以和諧相處，卻不知道這兩個(gè)人其實(shí)早八百年就相看兩厭煩了。

劉明瑞覺得，明夏是小太妹，不學(xué)好，沒前途，光是坐在自己旁邊，都讓他覺得周遭的學(xué)習(xí)氛圍被打擾到了。明夏則覺得，劉明瑞明明沒能進(jìn)強(qiáng)化班，甚至在他們這個(gè)文科普通班也沒考過(guò)第一，平日里，學(xué)霸的架子卻端得比誰(shuí)都高，不知道在裝什么。

兩個(gè)人彼此看對(duì)方不爽，經(jīng)常有會(huì)起一些矛盾。

就比如此時(shí)此刻。

“整個(gè)教室都很安靜，只有你一直在翻書的聲音，很煩人，知道嗎？”放下手中的筆，劉巖瑞坐直身子，偏過(guò)頭，看著明夏，語(yǔ)氣十分不滿。

其實(shí)，明夏的翻書聲并不大，就算頻率快，也只是輕輕的書頁(yè)摩擦聲，聲音非常小。只是劉巖瑞正在解一道難題，思路進(jìn)入了死胡同，煩躁之下，自動(dòng)把翻書聲十倍百倍地放大了，才這么不耐煩。

明夏正沉浸在知識(shí)的海洋中，乍一聽到劉巖瑞的說(shuō)話聲，沒反應(yīng)過(guò)來(lái)，以為他不是在和自己說(shuō)話，就沒有理。

見自己說(shuō)話，明夏卻連頭都沒抬，劉巖瑞頓時(shí)感覺自己被輕視了，直接火了：“明夏，你不學(xué)習(xí)，別人還要學(xué)習(xí)，能不能有點(diǎn)素質(zhì)？”