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最后兩道大題更是嚴重超綱, 用上了高一才會學的內容，她讀過高中，絕不會看錯。

是卷子發(fā)錯了, 還是只有她這一張有問題？

謝苗抬頭朝其他同學看去。

李臘梅望著卷子一臉茫然，完全無從下手，前排成績比較好的同學也半晌沒有動筆。

身為學習委員, 吳淑琴率先舉起了手，“老師, 卷子是不是拿錯了？”

其他同學也跟著附和：“對啊老師, 上面的題型我見都沒見過，是不是拿錯了？”

這次監(jiān)考二班數(shù)學的是教他們英語的王老師，聽大家都這么說，他蹙眉拿過吳淑琴的卷子，“我看看。”又問班里數(shù)學最好的幾個學生：“你們也都不會做？”

“有會做的, 但差不多一半不會。”陳大明說。

王老師看向謝苗。

謝苗道：“的確超綱了, 還有幾道是高一的內容。”

聽謝苗這么說，王老師又瞅了眼卷子, 拿在手上出了教室。

“你們先別動筆, 我去問問到底怎么回事兒。”

他一走, 教室里的同學們就開始交頭接耳。

“我還以為就我啥也不會呢，沒想到謝苗也說這卷子超綱了。”

“謝苗上學期期中期末數(shù)學全滿分，劉老師說她解題比答案還標準。她都說超綱了, 那肯定沒跑，你說是不是誰把咱們的卷子和高一的弄混了？”

“高一又不跟咱們一個辦公室，怎么弄混？除非是印刷廠那邊出的問題。”

可就算印刷廠那邊給拿錯了，卷子回來出題老師也都會再看一遍，怎么可能沒發(fā)現(xiàn)？

謝苗盯著開頭比較正常的幾道選擇題，突然想起來，這次出題的好像不是他們劉老師。

同學們還沒討論出個結果，王老師拿著卷子又回來了。

他把卷子還給吳淑琴，“我問過了，沒拿錯，同學們趕緊答題吧。”

沒拿錯？

下面全一副不敢相信的表情。

王老師見了，就又道：“老師這么出題肯定有這么出題的理由，大家別多想，都拿出自己的真實水平好好答題，能考成什么樣就考成什么樣。”

同學們聞言，只能把疑惑都藏在心里，繼續(xù)低頭冥思苦想。

謝苗卻發(fā)現(xiàn)，王老師在大家開始重新答題后，幾不可查地皺了下眉。

一門數(shù)學考得同學們差點懷疑人生，等王老師收卷子走了，立馬有人圍過來問謝苗：“你之前說，卷子上有幾道題考的是高一才會學到的內容，真的啊？”

“是啊，真的嗎？你咋知道是高一的內容？”

“的確有高一的內容。”謝苗說，“我寒假跟人借了高一上學期的課本，在上面看到過類似題型。”

“原來是這樣。”同學們點點頭，紛紛抱怨起來，“高一的內容咱們考啥啊？這誰能答上來？”

而距此不遠的辦公室里，氣氛已經(jīng)劍拔弩張。

王老師拿著卷子進去的時候，劉老師正在質問蘭老師。

“你這出的什么題？該考的知識點一個沒考，偏門題出了一堆。還有最后這兩道，他們才初三，你考他們高一內容，你讓他們怎么答？”

蘭老師低頭剪著指甲，表情頗不以為意，“還能怎么答？就那么答唄。”

“你！你這是什么態(tài)度？”

劉老師被氣得臉紅脖子粗。

蘭老師卻抬頭看他一眼，臉上竟然還掛著笑容，“我能有什么態(tài)度？馬上要中考了，我出點難題給他們緊緊弦，省的他們覺得自己學的挺好，放松了。有啥不對嗎？”

“你這只是題難嗎？你考的內容一大半都超綱了！”

“什么叫超綱？”蘭老師反問他，“中考會出什么題是你知道還是我知道？你出的就是重要考點，到我這里就成超綱了，講不講理？”

上學期期中，蘭老師懷疑劉老師將答案泄露給了謝苗，發(fā)現(xiàn)是自己弄錯了之后雖然表情難看，但當場就道了歉，哪像此刻這樣胡攪蠻纏。

辦公室里的老師們面面相覷，都不知道她這是怎么了。

王老師見氣氛不對，腳步一頓，還是走過去把卷子放在了劉老師桌上。

“劉老師你先別生氣，喝口水緩緩，有話慢慢說。”

“這種對學生不負責任的老師，我跟她沒什么好說的！”

劉老師冷哼一聲，拿過自己班的卷子準備裝訂，想一想，又大概翻了翻。

蘭老師就發(fā)出聲低低的嗤笑，收起指甲刀。

“不就是怕你們班這回沒人考滿分了嗎？你放心，我沒泄題，咱們幾個班還是站在同一起跑線上。我倒覺得真金不怕火煉，題難才能看出一個學生的真正水平。”

劉老師本來沒想搭理她，但看到某張試卷之后，突然笑了。

“你說得沒錯，真金不怕火煉。”

這下蘭老師反倒一愣，“你啥意思？”

劉老師沒說話，只合上卷子，拿起錐子和麻繩利落地將其裝訂好。

對蘭老師出的卷子不滿的，又何止劉老師一個人。