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02　象限

直到試題紙一頁頁傳完，謝芮之才回神。

最開始的關注點是，原來她真的還沒有同桌。

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這個很久前她聽到的說法，彼時她們剛升二年級。班里有她一年級的伙伴，體育課時大家聚成一個圈。

操場上一個又一個圈，遠遠的誰也聽不見其他圈子的聲音，于是都聊得格外的歡快。

額前碎發，帶有涼意的濕潤的風，籃球拍下彈起，運動鞋轉向時發出急促的摩擦聲。

夏日即將結束。

……

“誰？你說那個第一排的女生嗎？”

“她叫明桐夷，”同伴又將話題投給她，“芮之聽說過她嗎？”

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當然。

僅在過去的兩周里，她的新同桌即以與明桐夷曾經同班的身份講述了后者一年級的很多事。

比如自負又裝逼，老師問她能否為大家提供一下某道大題的思路。她說可以，下一句話是：三種思路，都講一下嗎？

比如就愛往男生圈里鉆，也沒有哪個女生愿意和她玩。和?；@球隊里3分球特帥一男的連續吃了幾周的飯，人家沒跟她確立關系，很快跟一個特漂亮的女的談了。

三個人在食堂碰上時。

“她就這樣，你看我看我。”同桌模仿了一下明桐夷點頭的樣子。不知道是不是刻意僵硬，總之那頭點得像來自恐怖片。

她把“有點嚇人”咽回肚子，斟酌發言，“表情還蠻尷尬。”

“對啊，我們一桌子盯著她，我敢說食堂里好多人都看著她呢。也就是想要火大但又拉不下面子，做作的點點頭。她以為她是什么多大的名人啊?！?

芮之在作業簿上瞎畫一番，沒做評論，合上作業簿往前傳。

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但芮之不會說出來，這是她的處事原則之一。

“沒聽過，誒你是說那個成績超好的女生嗎？”

“芮之也就能知道這個了，”她被女伴拉過去親昵的抱住，“我們來給芮之科普一下！我們芮之簡直不要太純?！?

又有人調笑，清清嗓子故作正辭，“你是沒有看到看黃漫的芮之嗎？”

“哈哈哈哈芮之…”

最開始要說明桐夷的女生還沒說完就被打斷，有些許的不爽，張了張嘴又閉上了。

芮之此時嗔道，“不許說我！我要聽瀠瀠繼續八卦！”

“啊對，她又搞什么了??？”

重新回歸到中心，女孩低聲食指豎在嘴邊：

“她的新同位調去沒多久被氣哭了三次，剛才課前那個女生被班主任叫住了，可能這節課就想要調去別的班了?！?