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伊達還在小漁村的時候根本沒有機會上學，生父生母將他拋棄在育幼院門口，由於身體的緣故，育幼院的院長對待伊達的方式像對待什麼惡心的病菌，當伊達長到了育幼院收留年齡的上限十五歲，院長便迫不及待的將他給趕走了。伊達在漁村里開始了流浪，忙著擔心下一頓飯，上學，在伊達看來是奢侈又遙遠的一件事。

與食魔成婚之後，伊達開始擁有豐足的衣食、溫暖的家人，還有接受教育的權利。他有了一位極富智慧的老師，更幸運的是，這位老師同時也是他的丈夫。

第一堂課，化為人形的馮隆穿著黑色的長袍，手執(zhí)深綠色木藤教鞭，在黑板前與伊達訂定學習目標。

『每一件習以為常的小事背後，都有許多道理等著我們探究。』馮隆伸出手指，指向照明用的閃星石：『比如閃星石，它是食魔村里重要的照明來源，但它為什麼會發(fā)亮？它發(fā)亮的原因，與一根火柴燃燒而發(fā)亮的原因，是一樣的嗎？不同的嗎？兩者有什麼差異呢？』馮隆從講桌底下拿出一盒火柴，用修長的手指捻起一根，點燃，『為什麼閃星石不會發(fā)燙，但火焰卻會？』伊達聽著馮隆一個接著一個的疑問，盯著俊美夫君蒼白指尖前的那撮艷紅火苗徐徐燃燒，心里也跟著燙了起來。

『光是這樣小小的疑問，背後就有許多道理值得發(fā)掘。』馮隆揮了下手腕，熄滅了火柴。他紫色的雙眸朝伊達望去：『我們現(xiàn)在要做的第一件事，就是找出一個課堂目標，并圍繞著課堂目標來安排其他課程。這個課堂目標不需要太宏大，只要是一件你好奇的小事，或者想完成的小課題就可以了。就算只是好奇為什麼太陽從東邊出來也行。』

伊達想了想，又確認了一次：『唔……即使在夫君看來很簡單也可以嗎？』

馮隆點頭：『當然。比如從前亞敏訂下的課堂目標，是替食魔村的所有動物靈做一件小衣衫。我?guī)е鴣喢粞芯縿游镬`的活動特性，以及牠們的工作環(huán)境、需求，并讓黑蛛教導亞敏縫紉，縫紉也是一門學問。我們花了一整年完成這項目標，才進入下一項。』

伊達有些不好意思的低下頭，『那，我確實有件想做的事。我之前收到了夫君們送的新婚禮物……』伊達抬起眼睛看了下講桌前的夫君，『肉君送了我一盆茶花，聽說那盆茶花可以治病，但是我不知道怎麼樣才能好好種植她，怕弄壞了。』

馮隆挑了挑眉：『啊，那是「靈淵茶花」，這可是一個重大的課程目標呢！』他轉(zhuǎn)身，在黑板中央寫下「靈淵茶花」，顧慮到現(xiàn)在的伊達認識的字不多，馮隆在旁邊畫了一朵茶花。伊達認真地將馮隆寫下的內(nèi)容歪歪扭扭的畫到筆記本上，『讓「靈淵茶花」成功開花是我們的最終目標，想完成它，需要有其他的學問配合。』馮隆圍繞著茶花周圍列出幾個樹狀圖，寫下教學項目，每個教學項目旁都配上插畫方便伊達理解。『你選的課題非常好，甚至可以說，完成了這個最終課題，就能畢業(yè)了。』

那些附屬項目之多，伊達只抄到一半就有些眼花了。

馮隆要他放心：『別擔心，我們有足夠的時間一步步的完成。』深綠色教鞭指向黑板一角，『我們現(xiàn)在要做的第一件事，是讓你多認識一些字，如此你才能廣泛的閱讀資料。』教鞭由「閱讀」（配圖是一本攤開的書）往上挪，指向「一般種植」（配圖是一棵小幼苗），『再來，我們可以先從簡單的植物開始種植，培養(yǎng)種植經(jīng)驗。』當然，更重要的是培養(yǎng)伊達的信心，但馮隆沒有將這點說出來。

第一堂課程後，伊達得到了兩項作業(yè)──每日挑選一篇文章閱讀，每周朗讀給某一個食魔聽，以及開始種植一盆普通的茶花，并每日紀錄茶花的成長狀況。

這些都不是什麼很難的功課，伊達是這麼以為的。

但他沒想到，竟然很快就在「朗讀」作業(yè)上碰壁。

＊小美的場合＊

第一個周末，伊達帶著一本薄薄的故事書來到小木屋的湖泊邊，他在一顆平坦的大石頭上坐下，兩只手掌環(huán)在頰旁開始呼喊：「小美……小美！」

平靜的湖泊中央開始出現(xiàn)漣漪，那漣漪逐漸變大，形成一個漩渦，一條粗壯的長長魚尾沖出水面、狠狠的拍打了下。應聲而來的小美下一秒便游到湖岸邊。

『伊達？』人魚食魔如夢似幻的聲音在伊達腦海中響起，小美咧出一個嚇人的笑，尖牙閃著光，『怎麼了嗎？』

伊達向他解釋自己的作業(yè)，「……就是這樣。最後要麻煩你幫我評分，」伊達翻開書本扉頁，「在第一頁簽上你的名字，跟你要給我的分數(shù)就好了。」小美眼睛里的瞬膜閃現(xiàn)了好幾次，似乎有些不解。

『意思是，由我來幫伊達的朗讀表現(xiàn)評分嗎？』

伊達點頭：「對的，如果遇到不會的詞……嗯，就要麻煩你了。」

小美下半張臉沉進水里，呼嚕出一串氣泡，『我知道了。』

得到應允，伊達正襟危坐，握拳咳了聲，翻開書本，磕磕絆絆開始朗讀：

「遠離陸地的海是那麼……湛藍，像是，像是美艷的……矢、矢車菊，海深處有