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他也沒怎么看，回頭只安排兩個姑娘：“你們看看。”

兩個姑娘也不知道該看什么，實在是因為他出現的效果勝過班主任，多鬧騰的教室都能立刻安靜下來，有不知道的學生好奇他登場效果的原因，立刻就被四面八方伸來的手摁住了嘴。

所以今晚算得上是效率頗高，迅速轉完了兩層樓，游晃總算是心情好了點，兩下把袖章摘了感嘆道：“未成年還是乖一些。”

兩個姑娘無言以對。

回到教室晚自習已經開始了五分鐘，游晃出現在門口發現座位上居然是空的，有點意外，柯謠雖然為了練習習慣踩點兒到，卻從來沒遲到過。

掏出手機正要給柯謠發消息，便被人從身后撞了一下——柯謠快步走進教室，路過游晃身邊也沒停下，徑直撞了過去一屁股坐在了座位上。

還不知道怎么回事的游晃一點兒也沒生氣，來到座位上佯裝嚴肅問柯謠：“這位同學為什么遲到？”語氣里卻都是笑意。

柯謠置若罔聞，從書包里翻了課本丟到桌子上，頭也沒抬翻開看了起來。

游晃一怔，也不調笑了，修長的手指在柯謠桌上敲了敲，又問：“怎么了柯老師？誰惹你了？”

柯謠仍舊面無表情的看著課本，旁邊仿佛一坨大型空氣完全無法吸引到他的注意。

“啪！”

游晃在柯謠的視線和課本之間打了個響指，柯謠仍是沒有反應。

直覺告訴游晃，應該是發生了點兒什么，不然柯謠這種如此擅長在別人面前隱藏情緒的人，怎么會對他視若無睹呢？

正在游晃納悶的時候，易曉知在身后叫起了柯謠，柯謠立刻回了頭。

易曉知還是那副招牌憨笑，問道：“柯謠，英語預習筆記你做了么？”

“嗯。你要看么？”柯謠回答，看起來與平時并無二致。

易曉知從柯謠手里接過筆記立刻道謝，柯謠還微笑著跟他說沒事。

游晃看完了全程，眉頭皺的能夾塊橡皮了，現在問題有點嚴重了，柯謠就是只對他鬧情緒。

苦思冥想了半天，從昨晚點滴一直回憶到五秒鐘之前，游晃還是不明白到底是為什么，干脆直接問道：“柯老師，到底是怎么了你能不能告訴我？”

柯謠默默地翻了一頁書。

游晃瞪了柯謠一分鐘，突然哼了一聲，看柯謠正看著語文書，便也隨手翻開語文書，翻到了杜甫的。

飛速把手上的筆轉了兩圈，游晃開始悶頭創作，兩分鐘后一個靈巧的快手把自己的課本跟柯謠的掉了個包。

詩的每一行下面都填了一句新的，連起來讀分別是：

風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。

猿嘯哀的賊莫名，柯謠理我行不行。

無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。

蕭蕭下關我屁事，柯老師你啥意思。

……

不想柯謠對這種低能調節法還不感冒，仍像什么都沒發生似的，就著游晃的書徑直往回翻到了自己剛剛看的部分。

“嘿——”

我還就不信了！

動口動筆都不行，游晃心一橫，決定采取不要臉政策，直接上手開始戳柯謠的腰，連戳了好幾下，柯謠除了被他最初那兩下帶的稍微動了動之外，其余都穩的跟座小山似的。

前后桌一陣無語，游晃卻完全不在意，越挫越勇，自言自語到道：“這么剛？癢都不怕的？！”

就要去捏柯謠臉的時候，“叩叩”響起敲窗戶的聲音。