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他從包里拿出紙跟筆，刷刷寫了什么，然后把兜里的線拿給他。

值班老師皺眉，“你確定是我們學(xué)校的人嗎？”

戚然點(diǎn)頭。

“我把事情報(bào)給學(xué)校教務(wù)處，看看該怎么處理。”

姜雨走過去，“老師，那個(gè)路口有監(jiān)控的，只要把監(jiān)控調(diào)出來就可以了。”

值班老師上下看她，問：“那個(gè)監(jiān)控是大學(xué)部的，要調(diào)取很麻煩。受傷的就是你嗎？”

姜雨把手伸出，又把褲腳挽起，膝蓋上一塊淤青。

值班老師皺眉。

“老師，今天的事情一定要嚴(yán)懲那些人。如果撞到路邊的石階上，那后果不堪設(shè)想。這件事我知道是誰——”

戚然拉了下她的手，打斷她接下去的話。

值班老師抬眸看她，“你說你知道是誰？”

不是都看到那幾個(gè)人的臉了嗎？老師為何這么問？戚然怎么跟他說的？

“我——”

戚然再次打斷她，手中的筆在白紙的某處上畫圈圈。姜雨看去，只見那紙上寫著“我們不知道是誰”。

可他為什么這么做呀？這不明白著是貝婉言嗎？

姜雨有些生氣了。

值班老師沒再問，讓兩人先回去上課了。

一路上姜雨的心情很不好，戚然幾次轉(zhuǎn)頭看她，她都沒出聲。

陪他放好車子，姜雨終于忍不住了。她問：“剛才你為什么說不知道是誰做的啊？明明就是貝婉言讓他們欺負(fù)我們的。”

戚然停好車，又把車鎖好。抬頭時(shí)，姜雨已經(jīng)走了。

他看著她憤憤遠(yuǎn)去的背影，拿起單車后座上的包包，獨(dú)自往教室走。

上到二樓，何瀟瀟突然從角落里冒出來。

戚然停下腳步看她。

何瀟瀟滿臉的歉意：“戚然，之前的事情對不起。我不知道那樣做會(huì)給你帶來那么大的傷害，以后我不會(huì)那么做了。我是真的很喜歡你。”

姜雨的身影上了三樓，然后消失在樓道里。

她進(jìn)教室了。

戚然垂眉看她，在她期待的眼神下，越過她直接上樓。

“戚然。”何瀟瀟突然叫住他。

“如果貝婉言欺負(fù)你，我不會(huì)放過她的。”

戚然繼續(xù)往教室走。

姜雨進(jìn)教室時(shí)，就聽到貝婉言跟她的幾個(gè)‘爪牙’在偷笑。姜雨狠狠掃過去一眼，貝婉言假裝捂住胸口，怕怕似的說道：“哎喲，嚇?biāo)牢伊恕！?

旁邊的人見此，也紛紛大笑。

姜雨郁悶的走到自己位置，歐陽昭一打了水過來。她往她身后看，又狐疑的回到自己位置。

“哎，今天怎么情況？”歐陽昭一趴在桌上看她。

“沒事。”姜雨從書包里拿出書放好，嘆氣。

“哎，這可不像你的風(fēng)格啊。你向來都是‘我在，艷陽天就在’的霸氣姿態(tài)的，今天怎么晴轉(zhuǎn)陰了。”

“真沒事。”余光中看到戚然進(jìn)教室，姜雨的嘆氣又來了。

“別蒙人，你可還沒能有海底針的能力，快告訴我出什么事兒了。”歐陽昭一催促。

“就是——”

身后一個(gè)朗朗的聲音把她的話打斷了。

“神經(jīng)病是神經(jīng)系統(tǒng)的組織發(fā)生病變或者機(jī)能發(fā)生障礙的疾病。神經(jīng)病又稱神經(jīng)官能癥、心理癥或精神神經(jīng)癥，是一組神經(jīng)性心理障礙的總稱。”

教室里因?yàn)樗拇舐曅x而安靜下來，

她假裝喘口氣，又繼續(xù)：”神經(jīng)癥是由心理因素引起的，基本上都是主管感覺方面的不良——”

戚然拉起的凳子咚的一聲捶在地上，朗讀聲停止。

貝婉言玩味兒的看著他的背影，舔了下后槽牙，