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比如——高等代數。

廖元白一邊寫著，一邊核對題目。站在一旁的奧數老師，幾乎是呆滯地。廖元白的算法雖然說繁復了許多，而且算法根本就是超綱了。他這是在用高等的知識吊打這些初中生啊，但他也能夠看出來，廖元白是真的沒有接觸過奧數。

即便是如此，廖元白的思維很清晰。雖然步驟比標準答案多了許多，在奧數競賽上也很是吃虧。但是擋不住廖元白有天賦啊，奧數老師知道，只要好好的訓練一下。廖元白在奧數上，一定能夠將整個學校帶到一個頂峰。

坐在教室里的同學，聽見黑板上‘刷刷’的響聲。都好奇地抬頭看了起來，這些同學一邊看，一邊思索著解法，一邊對照著廖元白寫在黑板上的解法。

接著，這些同學蹙起了眉頭。他們發現，當廖元白寫完前面幾個公式之后，為什么后面的公式分開來看，他們都能看懂，合在一起他們卻一點兒也看不懂。在黑板上答題的那個人，究竟是什么魔鬼？

看上去也不像是在亂答，奧數老師的嘴巴都張得黑大，像是在吃驚似的。

“這是——”奧數老師頓了一下，眨巴著眼睛說道，“你瘋了，你用高等代數做奧數題？”奧數老師當然并不是不讓廖元白用高等代數做初中的奧數題，看廖元白熟悉的模樣，對于高等代數應該是不陌生的。

但問題是，一個初中的奧數題，根本用不著用高等代數來解決。

高……高等代數？奧數班的同學，用一種不可思議地眼神看著廖元白。心里想著，徐主任從什么地方將這種變態撿了回來。這根本是想要吊打他們是吧？別說是奧數了，就算是平?？荚嚕麄児烙嫸疾粫沁@種變態的對手。

你是魔鬼嗎？奧數班的同學情不自禁地想著。

“好了！”廖元白放下粉筆，拍了拍自己的手，笑瞇瞇地對著奧數老師說道，“不好意思啊老師，我的確沒有學過奧數。不知道該用什么解題的思維，只好用自己熟悉一點兒的方法解題?！?

“沒……沒什么！”奧數老師連連罷手，“不過你這個步驟太復雜了一點兒，如果你這樣的話……然后這樣……這樣……最后這樣……你看，是不是比之前就簡單多了?！眾W數老師拿著筆，在黑板上一邊寫著，一邊看著廖元白。

他發現廖元白很認真的看著他在黑板上寫題，那雙靈動的眼睛一眨也不眨的看著黑板。寫完之后，奧數老師看著廖元白，有些不放心地說道，“能看懂嗎？”

廖元白點了點頭，發出‘原來如此’的驚嘆聲。

奧數老師蹙著眉頭，他也拿不準廖元白究竟是在糊弄他，還是真的聽懂了他的講解。

但廖元白是真聽懂了奧數老師的講解，大概是因為他現在知識儲備量夠大，而且學習和理解的能力都比以前好上了太多。他只停了一次之后，就基本了解了解決這道題的整個思路和大概框架。

“要不這樣吧，這位同學在做一道題吧。”奧數老師想了想，他怕廖元白糊弄了他。于是拿著黑板擦，將黑板擦掉之后，又重新寫了一道題。

這道題和剛才那道題的類型是一樣的，但是這道題的難度比剛才那道題高上了些許。這是一道中等偏上難度的題目，就算是下面的同學都冥思苦想著做不出來。廖元白拿起粉筆，看了一眼題目之后，便在黑板上開始寫了起來。

這次，他只運動了初、高中的知識，解題思路也極為清晰，沒有之前的復雜。不一會兒，他便在奧數老師和同學的復雜眼光中寫下了最后一個答案，放下粉筆，廖元白看向奧數老師說道，“老師，你看我這道題答對沒有？”

還在震驚中的奧數老師，這才回過神來，一邊看著廖元白寫在黑板上的答案，一邊點著頭。他吞咽著唾液說道，“對，對，沒有錯。解題思路沒有錯，很清晰，而且答案是完全正確的。你真的，以前沒有接觸過奧數嗎？”

奧數老師現在已經不太確定廖元白以前是不是真的沒有接觸過奧數題了，看廖元白這么熟稔的寫出了整個解題思路，雖然和標準答案有些出入，但是思路、算法和答案都是正確的。

本來，奧數題的解法就不僅僅只有一種。

“當然，我從前從來沒有接觸過奧數題?！绷卧卓聪驃W數老師，“我只是剛才看您解題的時候，突然發現了您這樣的思路，解決這道題的確很有用。所以，我就嘗試按照您剛才解題的思路來解決這道題，沒想到這道題還真的解出來了。”

站在門外的徐老師，幾乎整個人都是呆掉的。他只是帶廖元白來坐一坐，沒想到廖元白這么快就能夠學習到奧數的解題思路。這根本就是個天才吧？徐主任心中不由得冒出一個這樣的想法來，怎么可能有人會在這么短的時間之類，就將奧數題的思路融會貫通，甚至還做出了一道比剛才還要難的題目？

奧數老師也是這樣的想法，現在的這道題，和剛才的那道題雖然是一個類型的。但是還是有許多的不同，廖元白根本就是融會貫通了他的解題思路之后，在進行的解答。而不是照抄他剛才的步驟，這才是讓奧數老師感覺到驚訝的地方。

“咳咳?！笨粗麄€教室的同學幾乎都快呆滯了，奧數老師輕輕地咳嗽了一聲，指了指前方的座位柔聲地說道，“同學，你隨便找個位置坐下吧?！?

讓廖元白上奧數課，此時的奧數老師一點兒意見都沒有，畢竟一個天才很是難得。尤其是，這么快就能夠掌握住思路的天才，少之又少。奧數老師現在巴不得，廖元白天天都來上課。徐主任松了一口氣，看來這個廖元白還真是讓人驚訝呢。

也不知道，他身上到底還有多少的天賦。徐主任一邊走一邊想，走到底樓的時候，他突然拍了自己的腦袋一下。想起來，他還得去四樓告訴許建和廖元白的母親一聲。廖元白在奧數班上課這件事，于是他又匆匆地走上了樓層。

“這道題，大家還有什么疑問嗎？”奧數老師看著教室里的同學，黑板上的這道題就是剛才廖元白答出來的這道題。

這些同學慢慢地都開始舉起了自己的手，奧數老師挑了挑眉頭，轉過身看向剛坐下的廖元白說道，“這位同學，你說說你剛才解題的思路吧。”

廖元白愣了一下，心想他才剛坐下，又得站起來了。那雙幾十雙眼睛，眼巴巴地看著他。他到底還是有些不好受，正準備站起來的時候。奧數老師卻輕聲說道，“這位同學，不用站起來了，你就這么坐著回答吧?！?

廖元白點點頭，清了清嗓子，便要張口說話。

第21章 邀請

奧數老師并不是一個寬容的人，他對于學生的要求是極為嚴苛的。但是他對于廖元白這樣極為有天賦的學生，依舊還是問聲細語的。這是有天賦的學生的特權，老師從來不會管這些學生究竟做了什么，只要他們成績一如既往的好。

老師幾乎是不會為難這些學生的，除非……這些學生真的做了什么出格的事情。

對于這樣一個嚴守師生規矩的老師，竟然說出這樣的話，學生們一點兒也不奇怪。畢竟廖元白能夠很快的解除奧數題，而且還是在第一次接觸奧數的前提之下。

他們都知道，老師肯定是偏愛好學生的。比如說他們，在自己的班里就是被老師偏愛的對象。不過只是有比他們更好的學生出現而已，這一點兒都不奇怪。畢竟是重點中學的學生，他們自己很快就調整好了自己的心態。

同學和奧數老師的眼睛都緊緊地看著廖元白，根本沒有注意到教室外面竟然圍了幾個人。這幾個人，廖元白用眼睛看了過去。其中的一個便是徐主任，另外一個較為年輕一點兒的女人，似乎也是老師的模樣。還有一個大腹便便的中年人，面色嚴肅地盯著他打量著。廖元白不動聲色，徐主任似乎正在給他打眼色。

廖元白一瞬間就明白了，想來為首的那個大腹便便的中年人就是九中的校長。

清了清自己的喉嚨，廖元白便指著黑板上自己的寫的解答方法開始說了起來。奧數老師一邊聽，一邊點頭。心里想著，眼前的這個學生邏輯思維能力非常的強悍，而旁邊的同學則是一副恍然大悟的表情。

門外的中年人點了點頭，似乎和徐主任說了一句什么話，隨后便走開了。而年輕的女老師和徐主任還在門外守著。他剛才給廖元白的母親和許建說話的空擋，校長打了一個電話過來詢問情況。

其實每年九中都有幾個托關系進來的人，這在整個市里都并不是什么秘密。校長也就是想要詢問一下，新來的學生成績如何而已。因為九中已經差不多落得和七中并駕齊驅的地步了，這一任的校長非常注重學生的能力和成績。即便是有關系，如果成績不好的話，依舊還是會被校長給拒之門外。

而這種例行詢問徐主任也是很明白的，他簡短地給校長匯報了一下廖元白的情況。沒想到校長竟然也來了興趣，匆忙地趕到了學校里。而這個年輕的女老師，則是一個初二重點班的班主任，她也是教授數學的老師。三人來到奧數班門外，打算看看廖元白的表現。

好巧不巧，奧數老師竟然讓廖元白講解一下自己的思路。校長自己是很有興趣的，他駐足在門外，便想要聽聽看這個徐主任口中的天才究竟是怎么個天才法的。

這初二重點班的女老師，顯然也很是感興趣。她所當班主任的班級，是在整個年級十多個班里面，最好的一個班。

徐主任想要將廖元白安排進這個班，自然要讓班主任同意。而班主任則是要看這個學生的成績，而現在正是好時候。廖元白說話的時候，沒有絲毫的猶豫。他的聲音雖然不大，但是斬釘截鐵的聲音和篤定的自信都讓女老師和校長非常的滿意。

顯然，校長也發現了，廖元白已經看見他們了。但是他一點兒也不在意，畢竟真正心里有數的學生，是不會因為發現他們才會裝得自信的。有些東西，是裝不出來的。