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初二下半學(xué)期，何漁和陳繹帆兩個(gè)人僅限于親親抱抱，倒不是何漁刻意，她既沒有刻意不給，也

沒有刻意去要。一旦戀愛，何漁就發(fā)現(xiàn)她那些潛藏的、不為人知的欲望就被暫時(shí)擱淺，拋之腦

后，真正稍微“越界”的事情發(fā)生在一次周末補(bǔ)課。

課業(yè)緊張，周末雖然不上課，老師們也組織學(xué)生以班級(jí)形式參加補(bǔ)課機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)，帶著點(diǎn)強(qiáng)制

性，所以大家只是把教室從學(xué)校搬到了補(bǔ)課點(diǎn)，唯一不同的是，補(bǔ)課的地方可以隨便坐座位，不

用按照原來的樣子。

陳繹帆比何漁大一年級(jí)，所以教室在何漁的樓上，但這天這兩個(gè)班的班主任都沒有來，陳繹帆大

搖大擺的從樓上溜達(dá)到樓下，在何漁身邊坐下了，何漁坐在最后一排，身邊也沒幾個(gè)人，所以陳

繹帆的出現(xiàn)也沒有多少人發(fā)現(xiàn)。

“？”何漁看見身邊多了個(gè)人，不免側(cè)眼瞧了瞧，一瞧便看見了陳繹帆。何漁動(dòng)動(dòng)嘴想要說什么，

就發(fā)現(xiàn)陳繹帆挑著眉，好整以暇的看著自己，于是把原本的話吞了下去，學(xué)著陳繹帆挑眉：“怎

么？就你會(huì)？”

陳繹帆覺得好笑極了，他忍不住想逗一逗何漁，于是回歸正色，不再盯著她看，但話還是接著

講，“我來視察你的上課狀態(tài)，你聽課吧，我不講話。”

“嘖，那你能不能把你兩米八的腿收一收，扭的跟蛇一樣的腰正一正，也不怕腰間盤突出。”何漁

握著筆，一邊懟陳繹帆，一邊寫題。

陳繹帆聞言就收了腿，坐坐直，儼然一副認(rèn)真聽講的態(tài)度。

這節(jié)是科學(xué)課，科學(xué)老師是個(gè)蠻有趣的小老頭，同學(xué)們都喜歡他的課，倒不是因?yàn)樗v得多好，