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夏至。東邊日出西邊雨，道是無(wú)晴卻有晴。

這個(gè)學(xué)期接近尾聲的時(shí)候，看似遙遙無(wú)期的高考，因?yàn)楸粍?dòng)的觀摩了聲勢(shì)浩大的高三送考場(chǎng)面而近在眼前，各科老師紛紛宣布進(jìn)入緊急狀態(tài)。

語(yǔ)文老師劉老：“古今之成大事業(yè)、大學(xué)問(wèn)者，必經(jīng)過(guò)三種之境界：‘昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)。獨(dú)上高樓，望盡天涯路。’此第一境也，即高一。‘衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。’此第二境也，乃高二。‘眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。’此第三境也，然高三，高考也。”

數(shù)學(xué)老師老王：“少年不努力掌握公式，老大求心理陰影面積！”

英語(yǔ)老師Mr龔：“這個(gè)句型想當(dāng)重要：So+形容詞+be+主語(yǔ)+that+從句（如此……以致于……），例如：Sopreciousisti’taffordtowasteit.（時(shí)間是如此珍貴，我們經(jīng)不起浪費(fèi)它。）”

物理老師羅爹：“同學(xué)們現(xiàn)在站在同一起跑線上，將要開(kāi)始一場(chǎng)簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)，你們可以把自己當(dāng)成一個(gè)彈簧振子，不去考慮摩擦阻力，不去考慮彈簧的質(zhì)量，不去考慮振子的大小和形狀，根據(jù)機(jī)械能守恒定律，在振動(dòng)過(guò)程中，動(dòng)能和勢(shì)能不斷相互轉(zhuǎn)化。所以，你們付出多少，就將得到多少。”

化學(xué)老師濤爺：“高考這種化合物是由汗水和靈感兩種不同元素組成的純凈物，區(qū)別于單質(zhì)。它即非全靠揮汗如雨，也非單憑靈光一現(xiàn)。”

政治老師黨大大：“馬克思主義哲學(xué)是科學(xué)的世界觀和方法論！我們?nèi)魏螘r(shí)候都用得上。”

歷史老師顧兄：“上下五千年，我拱手河山討你歡。”

地理老師老班：“即使你現(xiàn)在是全校第一，如果你接下來(lái)除了學(xué)習(xí)什么都做，那么不必等到高考，一個(gè)學(xué)期后你還是第一——倒數(shù)第一，這就是地形倒置。”

生物老師白骨精：“基因不僅具有穩(wěn)定性，還具有可變性。如果先天不足，就要靠后天突變。”

計(jì)算機(jī)老師虞美人：“不關(guān)我的事，我是來(lái)打醬油的！”

音樂(lè)、體育、美術(shù)老師：“學(xué)海無(wú)涯愛(ài)好作舟，大學(xué)有路特長(zhǎng)為徑。除了讀死書(shū)之外，有特長(zhǎng)的來(lái)找我！”

……

期末考試前夕，學(xué)委奉老班旨意開(kāi)始統(tǒng)計(jì)“兩極”分化的人數(shù)，藏青不顧岌岌可危的政史成績(jī)選了文科，北辰憑自己腦細(xì)胞多于常人選了理科，我則為了避開(kāi)無(wú)感的化學(xué)選了文科，還有部分人拿不定主義，要等暑假回家跟父母商量之后再做定奪。

我實(shí)在無(wú)法理解藏青，明明更擅長(zhǎng)理化，卻硬要跟政史死磕。我問(wèn)她緣由，她說(shuō)：“攻自己的專(zhuān)長(zhǎng)有什么意思？只有拿下自己拙于的領(lǐng)域，那才不枉這三年煉獄。”她有這等勇氣，絕非常人所能及。

“老師還是那些老師，同學(xué)已經(jīng)不是那些同學(xué)。”北辰無(wú)不遺憾：“我的女神居然是來(lái)打醬油的，這……讓我情何以堪？”

計(jì)算機(jī)老師虞美人不但沒(méi)有因?yàn)楦呖疾魂P(guān)她的事掉粉，反而因此人氣一路高漲，一門(mén)有趣卻不用參加考試的功課，讓眾生對(duì)她以“美人”相稱(chēng)，加上“虞”這個(gè)姓氏，她理所當(dāng)然地成為整個(gè)高中部最受學(xué)生歡迎的老師。

所以，北辰大概是巴不得高考改革，讓計(jì)算機(jī)成為必考科目之一。可見(jiàn)，生活就是這么滑稽，并不見(jiàn)得你是主角就會(huì)受到大家的愛(ài)戴，也許人家對(duì)那個(gè)連配角都算不上、跑龍?zhí)椎母信d趣。

但藏青對(duì)前半句有異議：“話不能這么說(shuō)吧，難道咱們分班了就不是同學(xué)了？只要老師還是那些老師……”

我不太懂：“‘老師還是那些老師’——這話怎么理解？”

藏青推了一把我的肩：“這都不懂，也對(duì)，你是半路殺進(jìn)來(lái)的……”

“它的意思就是，咱們即使分班、升級(jí)，任課老師還是原來(lái)那些老師。”北辰言簡(jiǎn)意賅：“咱學(xué)校的特色——中生責(zé)任制，不是終生哦，一旦接手，負(fù)責(zé)到底。”

“從某種意義上來(lái)講，老師比同學(xué)更持久。”藏青狡黠一笑：“比如有些同學(xué)會(huì)因?yàn)榉挚贫讲煌陌嗉?jí)，但對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，主科老師三年都不會(huì)變，副科老師也不會(huì)變。”

“穩(wěn)定而持久地師生關(guān)系絕對(duì)有利于應(yīng)對(duì)高考這種高強(qiáng)度、高密度、高難度的‘三高’爭(zhēng)霸賽。”北辰補(bǔ)充道。

藏青貌似突然想起什么，眼前一亮：“說(shuō)起爭(zhēng)霸賽，噢，對(duì)了，辰哥號(hào)稱(chēng)‘東方不敗’，帶我們這只石器時(shí)代的小白玩唄。”她攬著我的肩對(duì)他說(shuō)。

我用手肘蹭她：“誰(shuí)要玩了？”還小白，我怎么交了這么一損友？