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注定這一晚是失眠之夜，范飛成了最后一個嫌疑人，按照現在面上的情況分析，范飛作為兇手的嫌疑人，沒有任何矛盾之處，他在發案期間找過可瑩老師，和案件的第一發現者陶聆又是熟悉關系，他是可瑩老師的婚外男友，種種跡象都表明范飛很有可能是真正的兇手，現在重點是找到范飛，比對范飛的DNA信息，山林血跡、可瑩老師肚子里的胎兒，都可以將范飛鎖定。

一般案件到了這種時候，我都會想，如果這不是最后一個嫌疑人呢？但對于范飛，我信心滿滿，因為這范飛是我從陶聆、陶建設的那條細細的擦傷里一步一步往前進，才跳到我面前的，雖然一切都沒有那么順利，但是范飛慢慢地浮現在我眼前，這種感覺確實比較不一般。

第二天，我回到了法醫研究所，把情況向慕容哥匯報了一下，慕容哥聽后拍手道：“搞定。”

慕容哥的判斷一般都是比較理智的，有了他的肯定，看來這范飛十有八九被我們搞定了，我心里很激動。

我看上午沒什么事兒，就再次驅車前往陶聆家，試著去尋找更多的信息。

陶聆又是一個人在家，我敲開門的時候，她看到我，眼中含滿了淚水，好像有什么話要對我說似的。

我扶著她的雙肩，拉她坐下，我說：“陶聆，如果你真的知道更多的東西，你應該做一個誠實的孩子，不應該隱瞞，因為你的隱瞞不會改變一些東西，要相信警察，即使你什么都不說，我們也會調查清楚一切，如果你能幫助我們的話，也許我們的調查會加快許多。”

陶聆抽泣了一下說：“其實我是看到的。”

我聽到陶聆這么說，心里真的很震驚，她果然不僅僅進入過現場，還目擊了整個作案過程？

陶聆開始說出那天她值日之后到樓上向可瑩老師報告的整個過程：“那天，我打掃好教室的衛生之后，就上樓向可瑩老師報告，結果到了可瑩老師辦公室門口的時候，發現我爸爸手上拿著一把刀，范飛哥哥在和我爸爸撕拉，像是要搶下那把刀。”

我說：“那么可瑩老師那時在干嘛？”

陶聆說：“可瑩老師嚇得坐在沙發上哭，我當時覺得我爸爸怎么會拿著一把刀，難道他要殺可瑩老師？我也沖過去搶爸爸手中的刀，可是刀卻被范飛哥哥搶走了，這時可瑩老師站了起來，正要跑的時候，范飛哥哥就在她胸口刺了一刀，看到可瑩老師倒在了地上，范飛哥哥就跑了。”

我心里感到一陣陣抽搐，陶聆這個七年級的學生，果然看到了她不應該看到的一切，她這幾天一定是背負了巨大的心理陰影。

陶聆說：“我不知道范飛哥哥怎么會這樣，他經常來看我，對我一直都很好，對我爸爸也很好，可是他為什么會殺可瑩老師？后來我爸爸叫我必須忘記一切，就像什么事都沒發生過一樣，等我爸爸匆匆離開了學校之后，我就去保安叔叔那里報告了可瑩老師被殺的消息。”

陶聆終于一次性地將心中抑郁了幾天的結全部打開，我也非常清晰地將陶聆所說的話和一切物證、依據都關聯了起來。

陶聆進入了可瑩老師的辦公室，在和她爸爸奪刀的時候，留下了手腕部的抓痕，范飛在殺害可瑩老師之后，陶聆踩到了地上的血跡，并在可瑩老師的辦公桌邊留下了不太清晰的運動鞋鞋印，范飛在殺人的過程中，手部被刀劃破，離開校門之后，沿著圍墻逃離，在一塊斷磚上留下了血跡，后來進入山林，和我在同一個地方被路面的障礙絆了一腳，手部的血跡留在了松樹上，然后就逃之夭夭了。

這應該就是可瑩老師被殺案的整個過程了，至于殺人動機，就要等劉大對范飛的審訊了。

我立即撥通了劉大的電話，把剛才陶聆所說的一切向他作了詳細的匯報。

劉大說：“范飛已經在我們手里，陶聆所說的和他所說的基本一致，他說那天他去找可瑩老師，就是想把殺了，因為可瑩老師以孕逼婚，但是他并不想離婚，因為他自己的妻子也正在懷孕，可是可瑩老師卻不放過他，他一沖動就想把可瑩老師給殺了。”

“事情也湊巧，那天他正在和可瑩老師糾纏的時候，陶建設正好過來，陶建設一看到他手中的刀，就沖過去把他手中的刀給奪了，后來他又奪了回來，刺了可瑩老師一刀。”

我感慨道：“又是為情所困呀，范飛和可瑩老師又是一個悲劇，那范飛有說他什么時候和可瑩老師好上的嗎？”

劉大說：“這個自然說了，范飛說他當年和可瑩老師高考的時候一起落榜，他就沒有繼續補習，到他爸爸的工廠上班去了，可是可瑩老師就連著補習了兩年，考上了師范大學，就是在可瑩老師高考補習的那兩年里，他們談上了戀愛，可是可瑩老師考上師范大學之后，就杳無音信了，一直到范飛去參加陶聆的初中迎新會，才看到可瑩已經做了老師，后來就一直舊情復燃了。”

可瑩老師被殺案總算告一段落了，我終于放下了心理包袱，這個案件雖然有些曲折，但還是順利地破獲，對于范飛、可瑩我也不想多去想，他們陷在其中，不能自拔，自食其果，可是陶聆、陶建設現在卻也牽連到了里頭，讓我感到惋惜。

下班的時候，媽媽打電話過來，說已經飛回來了，叫我過去吃飯，一個多月沒見到了，真有點想她了，于是下班就直奔媽媽的家而去。

媽媽的家在郊區的別墅區，那里綠樹成蔭，特別值得一提的就是小區被一條小溪分割成兩半，小溪的溪水清澈見底，可以看到一些不知名的小魚小蝦在自由地徜徉，我跨過小橋，從東區走到了西區，她家就在西區最北面。