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過了一會(huì)兒，他說不聊了，他要出門參加默哀儀式了。

正巧那時(shí)葉書誠買好了花過來找我，說社區(qū)廣場(chǎng)上的默哀要開始了。

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這場(chǎng)地震對(duì)我們的影響，是深入骨髓的。

很長(zhǎng)一段時(shí)間里，葉書一每天都在家開著電視。我們?nèi)齻€(gè)坐在電視機(jī)前，一邊吃西瓜，一邊抹眼淚。葉書誠甚至哭到他的五三題冊(cè)都被弄濕了。那些毫無防備、撲面而來的哭喊，在暗中撕裂了很多天真的幻想。還有那些傷痕累累的希冀，在廢墟中緩慢地爬行著。

我們?nèi)齻€(gè)哭累了，卻什么話也說不出來。并非有些事情不適合被談?wù)?，而是尚且年少的我們無法找到一個(gè)合適的方法來談?wù)撍?。似乎每一種方式，都是對(duì)生命的玷污和不尊重。

后來很長(zhǎng)一段時(shí)間里，每當(dāng)家里的風(fēng)鈴響起時(shí)，葉書一都會(huì)條件反射地抖一下，然后問我和葉書誠，“是不是地震了？”。

甚至在教室里，有時(shí)候水杯晃動(dòng)，都會(huì)有人立刻緊張起來。

有很多新聞報(bào)道和文獻(xiàn)報(bào)告在關(guān)注真正經(jīng)歷了這場(chǎng)地震帶來的創(chuàng)傷的人群，他們是不是走出了往日的陰霾，是不是開始了新的生活?？墒牵裁词切碌纳?？

我也不知道，我們什么時(shí)候會(huì)真正好起來。

作者有話要說：

☆、學(xué)文還是學(xué)理？

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地震發(fā)生兩周之后，我們又回到了教室里，迅速地進(jìn)入到了學(xué)習(xí)狀態(tài)。日子開始變得快起來，一天又一天。

老秦走進(jìn)教室的時(shí)候，背在身后的手里拿了一疊紙。

班上開始竊竊私語，不會(huì)是要文理分科了吧？

曾北瀾坐在我后排，幾乎是摩拳擦掌的興奮：“終于要輪到少爺我大顯身手了?！?

費(fèi)珩似笑非笑：“看來你偏科真的挺嚴(yán)重?！?

曾北瀾：“……我還是有自知之明的。”

我轉(zhuǎn)過身去問他們：“那你們都選理科啦？”

陸見深抿著嘴點(diǎn)點(diǎn)頭：“是的。你……還要再考慮一下？”

我糾結(jié)地“嗯”了一聲。

“想啥想啊，就學(xué)理科唄，”曾北瀾兩眼放光地說，“生物科技，信息技術(shù)，才是21世紀(jì)的未來。別整那些虛頭巴腦的。”

費(fèi)珩：“你懂啥子，搞社會(huì)理論也是可以指導(dǎo)實(shí)際的。”

這話讓我想起了曾北瀾有個(gè)在云城大學(xué)當(dāng)政治學(xué)教授的老媽。

曾北瀾本人顯然也想起了：“……我媽都不讓我干這個(gè)。她說你先學(xué)數(shù)學(xué)，以后要是有想法了，再去搞哲學(xué)。”

我、費(fèi)珩和陸見深若有所思地點(diǎn)點(diǎn)頭。

下課之后，費(fèi)珩跑去找裴靜桐：“老裴，你肯定也理科沒說的吧？”

裴靜桐睡眼惺忪地應(yīng)了一句：“對(duì)啊。”

我前面的許妙妙聽到他說，立刻緊張地拉了一下雷詩達(dá)的校服衣袖，小聲說：“哎