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“半天時間已經快過去，我們最后再做個小實驗，怎么讓紙自己動起來。”褚尋真道。

“讓紙自己動？風吹嗎？”

“既然是讓紙自己動起來，蠟燭這些東西又有什么用處？”

蔣鈺風找到機會舉手問道，“先生，學生有個問題。”

褚尋真對表弟笑道，“說說看。”

“先生將這些東西一起分發下來，是否配合著一起使用，才能讓紙無風自動？”

“沒錯。”褚尋真點點頭。

“既然是這樣……”蔣鈺風略微思索道，“有剪子，有紙，難道是要將紙裁剪成一種形狀？”

褚尋真：“猜的不錯。”

她看向下面的學子道，“你們也不妨猜一下，要將宣紙裁剪成什么形狀？”

“那就太多了，難道有一種形狀是可以自己動的？”

“剪子和紙都有用處，那蠟燭和棉線呢？”

“棉線是不是要系于紙上？”

“是纏繞在蠟燭上吧？”

“這里面我最想不通的就是蠟燭，不管宣紙剪成什么形狀，如何動，應該都和蠟燭沒什么關系吧？”

“我倒是覺得蠟燭才是其中的關鍵。”

下方的學生們討論半天，沒有討論出確切的結果，甚至有人還動手將宣紙剪出幾樣形狀來。

“先生，到底該怎么樣做？”

褚尋真道，“這里面有兩個關鍵，一是將蠟燭點燃，二是將宣紙裁剪成螺旋的形狀。”

“哈哈我猜對了，我就說蠟燭才是關鍵。”

“螺旋狀？是一圈一圈的嗎？”

“蠟燭點燃后要怎么做？總不能是燒紙吧？”

褚尋真并未多說，讓他們自己去探索。

下面真有幾個動手能力強又善于思考的學生，四個人一組總能討論出不少個所以然來。

例如，褚尋真就發現在西挌齋的一組里，有學生成功的將宣紙裁剪出來，并且想到要用棉線系于其上，但棉線卻系錯了地方，系于紙的最邊緣去了。

后來，還是他旁邊的一人將紙拿了過去，尋思一會兒后，將棉線系在了螺旋狀紙的中間。

“是不是放在蠟燭上面？”

“先試試？”

他們小心翼翼的將螺旋狀的紙片拎在蠟燭的上方。

“動、動了，動了！！”

“嗷！你們快看動了！紙片自己動了！”

西挌齋的這一組是第一個試驗成功的，歡呼聲響徹在三思齋內，引得其他學生側目過來。

“啊——慢了一步，明明我們也是這樣做的。”有學生泄氣道。

這個小實驗并不復雜，再加上褚尋真之前有過提示，在動手的過程中便很容易就可以想到。

“我們也慢了一步，唉。”

“可惜了。”

最先成功做出實驗的一組學生不禁得意洋洋，看著紙張在蠟燭的上方慢慢旋轉著，其心里的驕傲程度簡直不亞于在公試中得到全部的甲等成績。

“先生先生，我們棒不棒！”

褚尋真不由得笑道，“很厲害。”

“哈哈哈咱們這一組是第一！”西挌齋的四個學生簡直要樂得上天。

氣得其他學生暗地里嘀咕，“真欠揍。”

有相熟的朋友更是一把將他們摟倒，摩拳擦掌的就地按壓下去。

笑鬧過后，有學生問道，“不過先生，為什么要將宣紙裁剪成這個樣子？”

“對啊，為什么在點燃的蠟燭上可以無風自動？”

褚尋真解釋：“這是因為蠟燭燃燒會加熱它上方的空氣，被加熱的空氣會變輕，之后上升，而旋轉是最容易的推動方式。”

熱空氣上升，冷空氣下降，循環往復，也是引起刮風的原因。

“原來是這樣。”下方的學子們若有所思。

褚尋真看了眼時辰，起身道，“今天的課程已經結束，可以下課了。”

然而下方的學子們卻發出哀嘆聲，以往敲鐘響起后總是要迫不及待的沖出去，現在卻仿佛屁股黏在了座椅上。

“怎么過的這般的快？鐘是不是敲早了？”